3.10《项链》教学实录1（粤教版必修3）

      玛蒂尔德           项链            

     点评：这个环节也很好。一是引导学生读书，这一点很重要。不读书，只在那里凭空讨论，即使再热烈，也是一窝蜂——乱哄哄。语文课，应到学生读书，永远没有错！第二，问题明确，学生明确知道自己该做什么，可操作性强，第三，呈现方式好，投影在大屏幕上。这样的方式，使问题“固化”呈现，避免了口头要求的即时性——学生如果没听清，再想了解，便无处可寻。问题中“有意思”一句，不甚明确，若改成“符合文意”似更好。三分钟也嫌稍短。

（学生读书，写）

     师：想好的同学们到黑板上来写，只写动词和短语。

（学生上黑板写出，展示）

生1：

戴     臭美

要     死皮赖脸

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