论毅力１（粤教版必修二）

学习目标
1、 掌握与本文相关的文学常识 
2、掌握本文主要的论证手法 
3、 明确本文语言上的特点 
学习重点：文言翻译及论证方法 
学习难点：对文章思路的把握。

时间安排：一课时

学习过程

一、作者介绍

梁启超是我国近代思想家、文学家、学者。广东新会人。他自幼多学，据说6岁时就读完了《四书》、《五经》。12岁中秀才，17岁中举人。后奉康有为为师，习经世致用之学。后变法维新，失败后流亡日本。他一方面办报刊宣传君主立宪，坚持改良主义立场，反对资产阶级民主革命，一方面努力于对西文社会科学的介绍和对中国传统学术思想、历史文化的整理和研究。在当时引起了广泛的影响。中华民国建立后，梁启超于1912年9月由日本返国，反对袁世凯称帝。1918年底赴欧洲游历了英、法、比、荷、瑞、意、德等国的20多个名城，并写下了《欧游心影录》。回国后专门从事文化教育事业。他在天津南开大学、北京清华学校任教，并在全国各地巡加讲学。相继出版了多种学术专著。此外，他在文学革命中也颇有建树。对于诗歌及小说的创作，都提出了可贵的见解。他在文学创作上也多有尝试。写过诗歌、小说、戏剧、散文。以政论、传记、杂文的成就最高。他的“新文体”，对古文是一次猛烈的冲击。 
文章特色： 
二、重难点提示 
1、词语辨析 
（1）天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。 
“林”应解释为： A．森林 B．会集 C．人物 D．事物 
“莽然”，应解释为： A．粗鲁莽撞 B．浩荡 C．广大众多 D．．旷野 
“不一”，应解释为： A．种种不同 B．不等 C．不行 D．相差 
“途”，应解释为： A．道路 B．坦途 C．情景 D．途径、情况 
提示： 1B 2C 3A 4D 
2.《论毅力》的基本观点是： 
　　A．毅力是成功的关键 　　　　　　　　B．有毅力者成，反是者败 
　　C．遇到挫折不后退就能成功　　　　　D．做任何事情都不能半途而废 
　　提示： B 
3.《论毅力》的文体是：　　A．抒情散文　　 　B．议论文　　C．说明文　　　　　　D．记叙文 
　　提示： B 
4.《论毅力》的作者是：　　A．顾炎武 　　 B．梁启超　　C．章炳麟； 　 D．康有为 
　　提示： B 
三、简答题 

《论毅力》在论证上怎样运用正反对比的手法?　

提示：

1、从论点看── 
　　“有毅力者成，反是者败”，其中隐含着两个方面：一“成”，一“败”。 
　　2、从论证看──　　首先，反复进行成功与失败两种结果的对比；　　然后，突出顺境与逆境的对比； 
　　3、最后，引经据典，将“未成一篑”的造山者与“虽复一篑”的填土者对比； 
　　总之，对比手法的运用有力地论证了论点。 
四、分析 
阅读下面这段文字，试分析其比喻论证手法的运用 
    夫苟其挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺；大逆之后，必有大顺。盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿，而天有以宠彼也，又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸讵知所谓蹇、幸焉者,皆彼与我之相同,而其能征服此蹇焉,利用此幸焉与否,即彼成我败所由判也。更譬诸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。 
    议论并不意为着只是抽象的推理，为了使读者容易理解其中的道理，运用比喻论证的笔法，常常会收到很好的效果。本文在讲述了对待逆境如同“操舟”一样。“兼旬之期(二十天之内)，行千里之地”，“风潮之或顺或逆，常相参伍(交相错杂)”。靠什么呢？当然是毅力坚苦忍耐之力。没有毅力的人是不可能到达彼岸的。这就把抽象的道理用形象化的论证表达了出来。这样的论证手法，可以极大地引起读者的共鸣，并起到深入浅出，令读者信服的作用。

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