《歌词四首》－－《弯弯的月亮》教学设计１（粤教版必修2）

 四、拓展实践：“月下我人我文我情”（我手写我心）让学生以“月亮”为寄托物，写一段文字，抒发自己的情感。要求：1、最好运用比喻、拟人等修辞手法。2、文体不限，可以是诗、词、散文，或是歌词的形式。 3、字数不限。师：月华抚慰过前人的心灵，同样也在抚慰着我们的心灵。面对着月华，你心中也会涌起万般思绪吧，那么请同学们以“月亮”为寄托物，写一段文字，抒发自己的情感。5分钟后，让学生宣读自己的作品，教师和学生一起点评。

 五、教师总结和寄语（播放背景音乐：歌曲《月亮代表我的心》）师：由此可见，月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她创造了许多优美的意境，成为人类相思等情感的载体，她既寄托了恋人间的相思，也表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念；在失意者的笔下，还是失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，还可以是岁月的见证，成为永恒的象征。正谓“今人犹见旧时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，同看明月皆相似。” 师：在这里，让我们相约下一个月圆夜，一起再去拜访“月”姑娘，再来一次月下漫步，欣赏无边的月色吧。最后祝同学们月圆，人圆，梦更圆！

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