第四单元 《胡同文化》教学设计

 5.导入：北京是中国的首都，是我国政治、经济、文化的中心。过去，我们从《北京立交桥》中感受到了它的繁荣，又从申奥、备奥的具体活动中进一步看到了它迈向世界的稳健脚步。那么，偌大的北京城，有没有一些地方还存在着与这些都市繁荣、现代文明形成巨大反差的城市建筑和文化心理呢？

 6.板书课题：胡同文化。

 （指导学生查词典解题。）

 ①题目的侧重：“文化”

 ② “文化”释义（让学生查字典完成）。

 文化：指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。

 三、引导分析文章的行文结构

 明确：

 1～4段：介绍胡同及其特点

 5～12段：挖掘胡同的文化内涵

 13～15段：胡同的现状和未来

 四、听录音示范朗读，进一步熟悉课文内容，同时指导学生勾画文中的重要词句。例：

 1.这种方正不但影响了北京人的生活，也影响到了北京人的思想。

 2.我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即使不是最主要的部分。

 3.胡同文化是一种封闭的文化。

 4.词语：安土重迁

 5.破家值万贯。

 6.北京人理想的住家是“独门独院”。

 7.各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。

 8.北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。

 9.置身事外，冷眼旁观。

 10.北京胡同的精义是“忍”。安分守己，逆来顺受。

 11.北京的胡同在衰败，没落。

 12.西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。

 13.在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。

 14.再见吧，胡同。

 五、结合课文内容，师生集体概括北京胡同的特点。

 方方正正（方位意识强）

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