第一课 老王 上海版高中一年级第二学期

教学目标

1、  感受作者笔下老王的形象，体会作者对老王的尊重及对他深深的同情之心。

2、  品味文中的关键句，感受文中所蕴含的作者的思想感情，认识中国知识分子可贵的自我反省精神。

说明：

    杨绛的散文《老王》以简洁、冲淡的文笔塑造了一位忠厚而不幸的底层劳动者的形象，表达了作者对这位不幸者的同情和敬重。可以说，这是一篇引导学生关注弱者，从而反思自己的生存状态，并进而对学生进行民族精神教育的良好素材，同时，这也是一篇引导学生涵咏语句、于细微处体会文章的“言外之意”的范本。杨绛堪称当代伟大的作家，她自觉地承担起了文学反映苦难、救赎人类心灵的责任，她的高尚体现在对社会的深刻观察上，体现在对弱者的关注和同情上，更体现在对自己的清醒地解剖上。

教学重点与难点

1、  重点：领悟作者诚挚的反省精神，学习作者平等爱人的优秀品质。

2、   难点：知世才能够论人，才能正确理解人物性格，学生对文革那一段历史感知甚少，理解不能够深入的话，就不易正确理解作者在文中所蕴含的思想感情。

说明：

读完全文，有一种强烈的酸楚感，脑中浮现出一个身世悲苦、让人同情的老王，作者在文章中塑造了这么一位人物。但本文的学习不仅仅停留于此，在此基础上，同学们还应再进一步思考：作者为什么用她那细腻的笔触塑造这么一位底层的劳动阶层？作者为什么对这样的一位人物铭记于心，并且表示深深的惭愧？这就需要同学抓住重要词句来品味鉴赏，结合作者以及时代的特点来深入思辨，在品读、思辨的过程中，让学生走近老王，走进作者的内心世界。

教学过程

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