第四册 第三单元 《罗密欧与朱丽叶》教学设计

【教学目标】

1.认真阅读剧本，在了解作品内容的基础上，品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。

2.仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情感。

3.通过剧情与人物语言，认识剧作的矛盾冲突及其实质，理解作品的主题。

【教学设想】

本文的欣赏重点是品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情，同时把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。课文较长，要求学生课前预习，了解整部剧作的内容，重点阅读课文的前半部分，即从帕里斯上场到朱丽叶死去，注意体会人物感情。

可以播放电影VCD碟片，帮助学生建立感性认识。教学中可通过朗读、配音，创设情境。本文是自读课，可与活动课结合起来。指导学生排演课本剧（分为四组，上课时择优录用），加深其对戏剧人物的了解。

【教学时间】

两课时（连堂上）。

【教学过程】

一、导入新课

1.导语：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例?

2.学生散答。

3.教师归纳：刘兰芝与焦仲卿、梁山伯与祝英台、贾宝玉与林黛玉……今天我们再来研读一篇爱情悲剧莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。

二、交待鉴赏重点，明确学习任务

前几天我们观看了由剧作改编的电影，大家都为男女主人公的双双殉情感到惋惜，我们课本中节选的就是这一部分。课文较长，我们重点赏析前半部分，即从帕里斯上场到朱丽叶死去。要求大家在品味作品语言的基础上，体会人物的思想感情，把握剧作的矛盾冲突。

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