第四册 第三单元 《罗密欧与朱丽叶》教学设计

5.分析剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。此环节旨在调动学生主观能动性，在具体教学环节中实践“教师是主导，学生是主体”的教育理念。

6.演出课本剧，让学生真正动起来。

7.总结

8.作业，实现将课内所学的知识向课外迁移，培养学生自己获取知识的能力。

六、关于板书

简洁明了，能突出教学重点，突破了教学难点，基本上做到了言简意赅。

七、教学反思

我在设计本课教学时，最初的意图是想跳出固定思维模式下的框架，给自己一片全新的天地，自由地构建自己的教学模式。经过较充分的准备和学生的积极配合，我较顺利地完成了教学目标。当然这种形式的尝试，整堂课有闪光之处，也有不足之处。

1.成功经验

①围绕教学重点，借助多媒体技术，选取有意义、有启发、有深度的VCD影片片段和文字材料，通过观看和分析讨论，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

②以问题的形式激发学生的学习兴趣，层次分明，材料丰富，有助于学生的自主学习和探究。

③演出课本剧，调动学生参与课堂的积极性，有助于学生口头表达能力和创新能力的培养，一堂课成功与否不在于教师传授了多少知识，而在于学生积极参与的程度如何。

2.不足之处

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