第三册 第一单元 开窗放入大江来──《静女》综合性学习课例

（众笑，热烈的掌声。两位同学朗诵后将作品张贴在黑板上。）

生4：我认为，这首诗的“这位姑娘……”“姑娘姑娘……”的句式用得好，节奏轻快，回环反复，较好地保持了原诗的韵味。

师：是啊，大家比较一下，七言诗表现的空间比起五言大多了。古典诗词小组的表现非常精彩，几种武器都上了！好，好！（众笑）古典的意境别有一番风味，现代的诗怀则另有精彩。下面该现代诗歌小组上了，有请！

[说明]提倡学生读背古典诗词，这有共识。提倡学生学写古典诗词，恐怕有争议。有的学生确有这方面的兴趣，何不顺势引导呢？学生有写古典诗词的欲望和要求，而且真的写了出来，这就是成功。虽然他们的作品还不精粹，但入了门，以后慢慢探索，会很快提高的。这也是为中华文化保留“种子”啊！

三、现代诗怀咏《静女》

生5：（播放《梁祝》小提琴曲，配乐朗读。）

心灵之约

高高的城墙掩映着角楼
    掩映着我美丽姑娘的身影
    飞扬的裙袂藏在哪
    如花的笑容藏在哪
    姑娘啊
    你是否看到了
    我焦急等待的狼狈模样
    红红的彤管红红的相思
    思念的笛声在我心底
    当初的欢笑藏在哪
    海誓山盟藏在哪
    姑娘啊
    我要用彤管为你吹奏一曲
    悠长缠绵的相思
    水灵灵的白草芽啊
    就像姑娘水灵灵的大眼睛
    你采来田野的灵气
    你采来世间的纯真
    姑娘啊
    让我拉起你的纤纤小手
    相伴相爱终生

师：本诗从男孩的角度出发，较好地刻画了男孩在等待情人时候的种种遐思的形象，生动表现了一个恋爱中男孩的可爱与真情。不过，配《梁祝》的曲子似乎不好，太凄惨了，而这首爱情诗应该是欢快的。

生6：我觉得《静女》适合用李琛的《窗外》曲唱，我改写了李琛的《窗外》。下面我唱给大家听吧──

今夜我又来到小小角楼
    想像中你的影子多么可爱
    悄悄的你藏在哪里
    让我傻傻地犹豫徘徊
    那天你我来到这里
    你送我的萧笛多么美丽
    也曾想吹奏一曲
    诉说我的刻骨相思
    想一想你的情意
    我的等待
    一次次激情澎湃
    快来啊心爱的梦中女孩
    我捧着你采的野外茅草
    假如我有一天执子之手
    一定把茅草插满洞房
    快来啊心爱的梦中女孩
    对着你的影子说声最爱
    假如我有一天执子之手
    就让荑草见证我们未来

（唱得情真意切，很是感人。掌声，众喝彩。）

师：很感动人，诗经中的诗当初就是拿来唱的，我们用现代人的情感解释古人的心灵，或者说，我们是用古人的酒杯浇自己的心中块垒，很有创意啊。下面我们用故事来演绎《静女》，故事组请！

[说明]同学少年，诗样年华，诗样情怀，青年是属于诗歌的。在小组分工时候，这个组人数是最多的，作品也是最多的。当然有高下粗野之分，课堂上交流的两首很有特色，一是配乐朗诵，一是改词歌唱，可见学生的创新意识和创新能力。乐声响起，歌声唱起，课堂上春意盎然，其乐融融。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页