第十一课《谈白菜》（教学设计） 上海版高中三年级第一学期

教学目标

1、  揣摩作者是怎样由齐白石先生的画联想生发开来，逐步深入地阐明事理的，学习作者的这一写作方法。

2、  理解本文所谈“白菜的辩证法”的基本含义，对人生有所启迪。

说明：

本文是一篇借此喻彼的杂文，杂文往往讲求曲折变化，生动形象。本文旨在探讨社会风尚问

题，但不是开门见山，而是以齐白石所画白菜为话题，条分缕析，触类旁通，娓娓而谈，最后才

接触正题结撰成文的。文中的联想十分自然，使本文的视角独到且深远，内容丰富且厚重。理清

作者的联想轨迹，不仅有助于学生对课文内容的深入理解，而且在高三这个特定的关键阶段，作

为一篇字数在1000字左右的范文，更有助于启发学生在写作中展开联想，丰富自己的素材，使作

文更具广度与深度。

教学重点与难点

1、  重点：引导学生抓关键语句来理清本文的联想轨迹与思考脉络，对写作有所借鉴。

2、   难点：对“白菜的辩证法”含义的理解。

说明：

这是一篇文笔质朴的文章，针对高三学生现阶段写作存在就事论事的瓶颈，教学的重点设计为引导学生抓关键语句来揣摩本文的写作思路，哪里是引入的由头，哪里是就事论事地分析，哪里开始触类旁通，为后文的由此及彼铺设桥梁，哪里又是深入地触及正题，卒章显志，指向现实，从而借助此文更加形象地体会“由此及彼，娓娓而谈”的写法。

教学过程

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