《雪孩子》教学设计 一年级语文上册

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-03-23 13:15:19

教学目标
1、认识10个生字,初步掌握又唱又跳这一类结构的词语。
2、能正确、流利地朗读课文,懂得雪受热要融化的道理。

3、感受雪孩子舍己救人的精神。

教学重点:认识10个生字,知道雪会变成云。

教学流程:

一、谜语导入,初读课文,认识生字:

1、猜谜语:

说是花,不是花,

不长叶子不结果,

没有树根没有杈,

漫天遍地都是花。

跟着老师读一遍,齐读一遍。

2、导入情境

一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子上、树上、地上一片白。(播放课件)兔子一家没吃的了,兔妈妈要出去找吃的,她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。

板书:雪孩子,读课题。

雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后来,还发生了一件什么事呢?请听老师读课文。

3、请小朋友打开课本,用自己喜欢的方法读一读19课《雪孩子》,如果遇到不认识的字,请留出来,不理解的地方,打个问号。

4、认读生字词。

孩子     一起玩      睡觉 烧着   知道  化了

                          

多种方法识字记字。

出示句子:

她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔起玩。

火把旁边的柴堆烧着了。

这一课还有三个很有特点的生字宝宝等着我们去写呢!观察一下,这三个字有什么共同点?

都有撇和捺。

写字:

写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上,重点指导两个字。

瓜:上撇平短,左撇竖长。竖提起笔对准上撇中部,较小,起笔低于竖提并与它相接,与左撇对称。

衣:点居中,不与相连。第三笔自中间起笔,向左下撇出。竖提的中上部起笔,转折处低于撇尾,第五笔短撇,从横收笔处下方起笔,方向与长撇一致,最后低于长撇并相接,向右伸展与撇对称。

在书上练习写两个。

5、指名分段读课文。

二、师生合作学习课文:

1、仔细看图,想想每幅图上画了什么。(屏幕出示图片)

(说一说,你最喜欢哪幅图,并读出相对应的文字。)

2、故事是因为下雪引起的,那段话是写下了大雪呢?请读读第一段。

说一说从课文的第一自然段中你知道了什么呢?

(一天一夜、房子上、树上、地上、一片白)

如果不用课本上的语言,你还会说这幅图的内容吗?指导说话。

3.(看第二幅图)朗读第二自然段。兔妈妈要出去找吃的,她是怎么做的?

4、(出示第三幅图)说说图上画着的小白兔怎么样啊?(小白兔玩得很高兴)从哪个词看出小白兔很高兴呢?又唱又跳这个词你是怎样理解的?(两个动作同时进行)

你能看着图中小白兔和雪孩子的神态,用又      来说说他们的神态吗?(又说又笑)还能说说雪孩子的样子吗?(又白又胖)

练习:又唱又跳     又细又长

      又说又笑     又大又圆

                     

 指导朗读第3自然段,读出小白兔喜悦的心情。

5.(出示第45自然段)指名朗读45自然段。这时发生了什么紧急的事情呢?雪孩子是怎么做的呢?

6.(出示第6-7自然段)说说你读懂了什么? 还有哪些不懂的地方吗?

体会雪孩子不顾自己,帮助他人的好品质。)

7、问题:雪孩子化了,她到哪里去了?”“雪孩子还会回来吗?

8.读一读第8段。(出示第八幅图)想一想说一说,小白兔望着白云会说些什么?(雪孩子,是你救了我,谢谢你!雪孩子,你牺牲了自己,只为我着想,我以后也要去帮助更多的人。雪孩子,我会永远想念你!)

同学们,雪孩子虽然牺牲了自己,变成了白云,(板书:白云)但它永远活在小兔子的心中,活在兔妈妈的心中,更活在我们大家心中。此时,你想对雪孩子说什么?(雪孩子,我们要向你学习。雪孩子,你还会回来吗?雪孩子,你真可爱。)

9大家都这么喜欢雪孩子,让我们用我们的朗读来表示对雪孩子的喜爱吧!指名读全文。

三、雪孩子还会回来吗?看图了解水的变化。

四、续编故事:

《雪孩子又回来了》。想象小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。写在自己的写话本上吧。

Tags:

作者:免费教育文稿网
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论