《语文园地二》教案2 人教版一年级语文上册教案.doc

教学目的：

1、区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音，读准字音，巩固汉语拼音。

2、比较形近字，字的偏旁归类，用字说词说句，培养学生识字的兴趣。

教学重难点：

   鼻音和边音的正确发音，区别形近字。

教学设计理念：

本节课在设计中，我把全班学生分成10个小组，以活动的形式来完成本节课的教学。做到以学生为课堂的主体，学生有主动参与的机会和合作学习的意念。在合作中主动体验学习，在生生互动中，相互寻找汉字记住的规律，扩展思路，分享学习的快乐。以巩固识字为基点，引导学生发现字与字之间不同的地方和相同的地方，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都能得到全面和谐发展，培养学生能主动识字的兴趣。

教学准备：幻灯片、生字卡片、多媒体课件。

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，  

 1、复习声母：z  zh  c  ch  s  sh  n  l

今天老师又带了一些我们很熟悉的声母“宝宝”，看谁最棒以最快的速度把这些声母“宝宝”读出。

生：z  zh  c  ch  s  sh

师：这几个声母的发音有什么不同？n  l  这两声母的发音又什么不同呢？

生；前的“n”发音要从鼻子里出来，后面的“l”发音不要有鼻音。

2、激情谈话，引入新课。

小朋友，你们已经认识很多字，很了不起，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的。刚才我们又和这些声母“宝宝”见面，你们对它们已经很熟悉，今天老师想考考大家，看你们能不能很准确地把下面生字贴在相应的声母下面，看看那一组完成的最快最好。

3、小组活动，每四人一组，共同把生字选准生字的声母贴在相应的声母下面。教师巡视加以指导，检查小组合作完成的情况。

4、学生评价。看看那组最快，有贴得最好。

师：同学们个个都说的很好，你们每个组也贴的很好，老师认为6组应该得第一名。因为他们用的时间是最少的，而且贴得真的很漂亮，给他们组加两朵红花，其他每组加一朵红花。

师：你能说说是用什么方法分出来的吗？

师：现在请你们翻开语文书71页，把第一题用线连起来。

5、完成课文《我会连》，老师评议。

二、完成《读读比比》。

1、出示生字卡片，学生读一读。

师：你们看老师手上拿着什么呀？

生：桃子。

师；桃子上有什么？

生：桃子上有生字。

2、区别音、形、义。

（1）四人小组合作比较。

师；现在你们每组相互讨论，看看桃子上的每一组生字有什么不同？

师：哪个小组先派代表，自选一组读读、比比、说说。

师：同学们，你们把每一组的生字都说得很好，真是很了不起。每一组加上一朵红花。老师请你们把以上生字再齐读一遍。

三、完成《我会找》。

1、激情谈话。

师：瞧，苹果园到了，问：谁在干什么？你们还发现了什么？

师：现在请你们每个组把偏旁相同的字贴在一起。“走之底”的字贴在花瓣上，“三点水”的字贴在树叶上，看看那组贴得最快、最好。

3、四人小组共同完成，把完成的花和树叶贴在黑板上，学生自己评议。

师：读字，用这些字组词，并用组的词说句。

四、完成《我会读》。

1、 读词语。

 2、把你不认识的字用笔圈出来，再书上找出来，再读一读。

…………………………【全文请点击下载word压缩文档】
点击下载此文件