《语文园地四》教案2 人教版一年级语文上册教案.doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2014-07-21 14:58:57

  一、教学目标:

   1、认读带有木字旁的字,引导学生发现,许多字都有相同的偏旁,可以联系起来记。

   2 、引导学生在生活中认字,激发学生留心观察周围事物,主动识字的兴趣。

   3、学会比较形近字,并能认真书写。

   4 、通过读句子和朗诵古诗,达到巩固积累语言文字的目的。

  二、教学重难点:培养学生主动识字的习惯。利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。

  三、教学准备:课件、图片。

  四、教学时间:2课时

 

                  第一课时

  一、导入新课:

    今天,老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。(显示“木”)小朋友们认识这个字吗?

  二、“我会认”出示转盘

    过渡:听到同学们的回答,“木‘字的朋友也来了,你们瞧。(点出转盘)

    A、你们认识吗?(引导学生自由认读)

    B 、请3—4位同学大声认读。(注意读准字音)

    C、学习小组开火车认读。

    D 、这8个字里藏着一个秘密,聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)

    E、为什么这些字里都有个“木”字呢?请各小组的同学讨论。如“机”,原来的意思是织布机,后沿用为机器。“休”,可以理解为人靠在树旁休息。

    F、做游戏“玩转盘”,猜字谜。

    G 、课外延伸:除了老师带来的这些字以外,你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想,找一找,记一记。)

  三、“我会读”

   1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方,在这个地方,有许多小朋友们常见的字。(点出“我会读”)

     A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)

     B 、引导学生观察:标牌大都挂在大门边或大门上,你们注意过吗?结合图,出示书中的6个标牌,学生自由读。

     C 、出示6幅图,学生互相讨论,交流选出合适的标牌贴在图上。

   2 、识字比赛。

     在展示台上有很多标牌,请各小组的同学找到自己会认的字后,把它轻轻地摘下来,等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字,也可以先问问同学或老师,再把它记下来。最后看哪个小组对的字最多。

     A 、分小组活动,讨论,认字,摘卡片。

     B 、活动交流

     C 、教师抽查奖励

   3 、引导学生发现识字发法。

     A 、小朋友们会人这么多字,能不能告诉老师,平时你在什么地方看到过这些字?

     B 、原来,在商店的广告牌上,路标上,高楼大厦上,我们都可以认识很多很多的字。如果遇到不认识的字该怎么办?

     C 、模拟情境表演:现在我们在大街上,这位同学遇到了不认识的字,可以怎么做?

   4 、巩固练习,做游戏“爬好汉坡”

     A、每小组发一张空白山坡图,小组的每位同学都贴出几张自己准备的标牌,读一张上一级,看谁先爬到山顶,谁就是可以拿到山顶的“好汉旗”

     B、各小组做游戏,教师巡视,检查。

  四、扩展练习:

    从家中的包装袋,废报纸或纸盒上找出汉字,剪贴到自己的识字本上。

 

                  第二课时

  教学目标:

    学会区分字形相近的字,力求书写美观、工整。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

  教学过程:

 

  一、比一比,写一写

   1 、出示生字。

    A 、请小朋友们仔细比一比,这些排在一起的字有哪些地方不同,自己选择说一组。

    B 、学生在小组内自由说,教师巡视、参与。可以引导学生用猜字谜的形式说。如:多一笔:“十”字下面加一横“土”

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