33 火车的故事 教案设计

　　3、学习第三自然段

　　（1）师：读了这个自然段，你了解到了什么?教师板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?

　　（2）播放媒体资源中的动画，让学生回答喜欢哪一种列车，为什么？

　　师：你喜欢哪一种?为什么?

　　师：你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?还要简单介绍出它的特点

　　（3）师：你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?

　　比一比，看看谁读的有感情。

　　4、自读四、五自然段。

　　请大家自己来读第四、五自然段，有什么不懂的问题可以提出来。

　　（1）夕发朝至：夕指晚上，发是出发，朝指早上，至是到来，连起来你知道这个词语是什么意思?（指名回答）

　　（2）爸爸还说了什么?

　　（3）教师画简笔画，帮助学生理解“海拔”，并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。

　　（4）指导朗读、指名读。

　　5、读第六自然段。

　　师：同学们，如果你长大了，想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车?

第二课时

　　一、朗读课文

　　师：上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读?

　　师：我们交流一下，看看他读的怎么样?如果老师让你来读，你会怎样读?

　　二、复习生字词

　　利用媒体资源中的识字动画，进行下面的教学活动：

　　1、师：我们上节课学会了好多的生字，哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?

　　2、师：“建”字的偏旁和“进”字的偏旁一样吗?

　　三、书写指导

　　利用媒体资源中的识字动画，进行下面的教学活动：

　　1、请同学们观察字形结构，想想怎样写才好看?

　　2、在这些字中，有两个独体字，“发、成”，“发”字和以前我们写过的“友”字的写法相近，“成”字在写斜钩时要写的有点弯度，不能写的太直。

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