34 小蝌蚪找妈妈 教案设计

教学目标：

　　1．学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写新词。

　　2．借助汉语拼音初读课文，初步了解课文内容。

　　3．培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。

　　4．继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。

　　教学重点：

　　1．学会本课生字新词。

　　2．初读课文，了解课文内容。

　　教学难点：

　　1．正确掌握本课生字新词，并学会应用。

　　2．培养学生提出问题、筛选问题的能力。

　　课时安排：

　　3课时

第一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友们，老师先说一个谜语给你们猜：圆圆脑袋黑黝黝，长长尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。（蝌蚪）你们看见过青蛙吗？谁知道青蛙是怎样长大的？今天，我们学习看图学文《小蝌蚪找妈妈》，看小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

　　板书：小蝌蚪找妈妈

　　让学生集体朗读课题，“蝌蚪”（kē　dǒu）

　　二、初读课文

　　播放媒体资源中的课文朗读动画，进行下列教学活动：

　　1．师：哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？说说小蝌蚪的样子。

　　（学生试说：一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）

　　教师一边讲评一边板书：池塘 一群黑灰色

　　2．谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪的妈妈叫什么名字？（青蛙）青蛙长得什么样？（青蛙四条腿，宽嘴巴，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛）

　　板书：碧绿 衣裳鼓

　　3．小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼 乌龟）

　　板书：乌龟

　　4．要求学生自己朗读课文，老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

　　5．播放媒体资源中的范读视频，让学生注意生字读音。

　　师：读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？

　　三、生字学习

　　1．学习生字新词。

　　　（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

　　　（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

　　　（3）播放媒体资源中的识字动画：

　　教师重点指导：

　　蝌蚪，kē dǒu，都是左右结构，虫字旁。

　　群，qún，13笔，左右结构。

　　灰，huī，6笔，半包围结构，右下是“

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