小学一年级下册语文 春雨的色彩教案2

课    题

2  春 雨 的 色 彩

教学目标

1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字 。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学重点

通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。

教学难点

培养学生主动积累词语的意识。

德育目标

理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。

美育目标

激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。

教具准备

图片、、生字卡

课时安排：

二课时

第 一 课 时

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、观察导入

1、出示课本插图，指导学生观察。

2、板书课题：边板书边指导书写。 

二、初读课文 。

1、读准字音；

2、遇到生字先划下来，再多读几遍。

三、认读生字。

1、 同桌互相交流识字的方法；

2、 看生字卡片，带拼音认读；

3、 去拼音再读。

 四、认读词语：

1、出示词语卡片。

2、教师带读。

1、说说图片中春雨的特点。

2、学生拼读课题后，再齐读课题。

1、 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。

2、 同桌互相说说你是怎样记住这些生字的。

1、 开火车认读生字。

2、 如果读错，再加拼音拼读，集体订正。

1、认读词语卡片，读准字音。

2、指名读。

3、开火车读。

培养学生观察能力。

培养学生自学能力与拼读能力。

对生字进行正音。

在语言环境中理解词语意思。

  五、理解课文：

1、读第一自然段，说说春雨的样子与声音。

2、师读第二自然

3、分角色朗读3、4、5自然段。

4、全班交流讨论：春雨到底是什么颜色的？

5、春雨听了大家的争论，下得更欢了，“沙沙沙”好像在说些什么呢？。    

六、分角色朗读课文，表演读。

1、师范读。

2、请同学读。

3、指导评价。

1、 找出有关春雨的样子与声音的词语。

2、思考：小鸟在争论什么？。

3、 小组内交流：小鸟们各自的意见是什么？

4、 讨论交流

1、分角色朗读课文；

2、上台表演读；

3、评一评读得怎样，演得怎样。

4、齐读课文。

理解词语含义。 

使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。

思维拓展

带着愉快的心情理解课文，朗读课文。