《识字3》教学设计
【教学目标】 1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。 【教学时数】 两课时 【教学流程】 第一课时 一、 谈话导入:识字三,边板书边让学生书空。
二、 自主探究,学习生字。
1、利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮忙。
2、去掉拼音读词语。 3、调动学生的生活积累识字。
4、“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”中有五个生字,可让学生在读这一句时集中认读和识记。 5、让学生通过生字与熟字比较,识记字形。
6、根据课文内容自编韵语,巩固识字。 7、教师抽查学生自学情况
三、写字指导。
(1)巩固音、形。 (2)观察发现。相似的字:川、州。 难写的字:民、族。
(3)重点讲解 第二课时 一、导入: 把自已收集到的祖国各地的风光及知识在小组交流。 二、朗读感悟。 1、自读课文,注意读准字音。 2、朗读本课,可以诵读为主。让学生以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读。在反复诵读的基础上,可让学生自由说说从每一句三字经中,读出了什么,体会到什么。 3、画出自己不理解的地方,小组讨论解答。小组解答不了的,由组长向全班提出。 4、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会:“我来说说我们的祖国”。 【板书设计】 长城 长江 华夏 黄河 美 台湾 珠峰 【作业设计】 一、比一比,组成词。 夕( )与( )川( )
多( )写( )州( )
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