人教版小学语文二年级下册全册教案（129页）.doc

课  题   1、找春天

教学目标
 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。

 
  
 
教学重、难点
 1、把会写的9个生字写好。

2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

 
  
教学准备
 1、音乐磁带《找春天》。

2、春天美景的录象。

3、生字教学的课件。
  
课时安排
 两课时

 
  
教学过程
 第一课时

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2、、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

教学过程：

一、导入新课

小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？

春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书，齐读课题）

二、读课识记生字

1、请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。

2、出示生字卡片，请学生教读。

3、学生开火车读生字。

4、课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。

三、读课文，感知课文内容

1、自读课文，把课文读通顺。

A、            学生自由读课文。

B、分段抽读课文。

2、再边读边想，提出不懂的问题。

A、            启发思考，自己解决。

B、“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。

C、学生之间互相解决。

D、            教师解答。

3、精读感悟，合作学习。

A、课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？

B、 分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。

C、 由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，并适时板书。

四、课文想象，回答问题

“我们”看到了春天的什么？

“我们”听到了春天的什么？

“我们”闻到了春天的什么？

“我们”触到了春天的什么？

五、朗读全文，巩固识字

六、课件展示，拓展延伸

1、现在，让我们来看一段录象，看后说说，你在春天还有什么新的发现？

2、学生汇报交流看录象后的新发现。

3、除了这些，请大家在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。

作业设计：

    1、朗读课文。

第二课时

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

教学过程：

一、复习生字新词

1、用卡片检查学生识记生字新词的情况。

2、同桌互相检查互相帮助。

二、汇报交流

谁对春天有新的发现？请告诉大家。

三、朗读感悟

不错，我们都找到了春天。现在，让我们再次走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧。

1、学生在课文中找出自己喜欢的地方美美

地读。

2、把喜欢的地方读给大家听，让大家分享。

3、学生有感情地朗读全文。

四、背诵课文

让我们把这美丽的春天记下来好吗？

五、巩固识字，交流记字方法

我们找到了美丽的春天，并把他装进了我们的脑子里。可是，我们不能忘了我们的生字朋友哦！

1、用生字卡片的游戏形式检查学生认记的情况。

2、发现难记的字，请学生交流识记的好办法。

六、指导写字

1、出示生字课件，提示学生认真观察。

2、重点指导以下几个字：溪、冻、野、躲

3、学生练写，教师辅导。

七、积累运用

1、自主积累课内好词佳句。

2、完成课后“找找说说”的练习。

八、实践活动

1、把你看到的春天画下来。

2、建议教师组织春游活动。

作业设计：

     1、抄生字………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件