人教版小学语文二年级下册全册教案(144页).doc
第一单元(2、20)
一、教学目标
1、会认38个生字,会写48个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关部分。
3、在读中感悟,从而热爱春天,热爱生活,并有表达欲望。
4、培养学生观察表达能力。
5、让学生用自己喜欢的方式收集,展示与春天有关的信息资料,与同学共享快乐。
二、教学重点
1会认38个生字,会写48个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关部分。
3在读中感悟,从而热爱春天,热爱生活,并有表达欲望。
三、教学难点
1培养学生观察表达能力。
2让学生用自己喜欢的方式收集,展示与春天有关的信息资料,与同学共享快乐。
四、课时安排:共13课时
1、 找春天 2课时
2、 古诗两首 2课时
3、 笋芽儿 2课时
4、 小鹿的玫瑰花 2课时
语文园地一 3课时
测验、评讲 2课时
1、找春天
一、教学目标:
1、会认9个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天,愿意去观察,发现。
二、教学重、难点:
认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。
三、教学准备:生字卡、课件。
四、教学安排: 两课时。
教学过程:
第一课时
第 周 星期 共 2 课时 月 日
一、画面引入。
播放早春的课件,学生说说早春的特点。
师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文,认读生字。
1、自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。
2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。
3、小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。
4、口头扩词,看谁最能干。
三、再读课文,感知发现。
1、读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。
2、读第三自然段,能读出什么?
3、作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。
4、带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。
五、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
六、配乐朗读,读出感情。
第二课时
第 周 星期 共 2 课时 月 日
一、复习巩固。
1、同桌抽读生字卡。
2、有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文,自主积累,练习背诵。
1、展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。
2、选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。
3、背诵课文。
4、个别抽背。
三、指导写字。
1、认读生字。 2、扩词练习。
3、重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4、学生练习。
四、同桌合作学习,完成“找找说说”的练习。
五、迁移运用,拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美春天的句子。
六、实践活动。
选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
板书设计: 找春天
冲出、奔向——急切、向往、激动
找(仔细)
发现(小草、野花、树木、小溪)——惊喜
感受(看、听、闻、触┄┄)————欣喜
教学后记:
2、古诗两首
一、教学目标:
1、会认7个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3、有背诵古诗的兴趣。
二、教学重难点:1、有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情。
2、引导学生在读中去感悟古诗的意境。朗读感悟
四、教学准备:1、挂图 生字卡片 小黑板
2、查找资料,了解唐朝大诗人白居易的情况。
五、教学课时: 两课时
教学过程:
第一课时
第 周 星期 共 2 课时 月 日
一、复习导入:
学习《找春天》后,我们发现了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下长出来,稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发现。
二、初读课文,解决生字字音
1、自己读读两首古诗。
2、指名读古诗,读后评议。
3、出示本课要求认识的生字,多种形式读,掌握字音。
重点字音: 荣 宿 篱 疏
三、再读古诗,读正确、流利。
四、朗读感悟
1、自由朗读
借助拼音读准字音,读通诗句。圈出不懂的词语,试着自读自悟。
2、小组朗读
个别读和齐读结合,看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容,体会诗的情感和朗读的节奏感。
五、小组赛读
注意鼓励有个性的朗读。
1、教师范读
2、学生美读
3、启发感悟
感悟小草具有顽强的生命力;春光无限好;春天具有无穷的乐趣!
(1)朗读两首古诗,一边读,一边想象画面,体会感情。
(2)利用学习伙伴的话,引导学生给第二首诗编个故事。
六、积累运用
1、练习背诵两首诗。
2、读读记记〈〈草〉〉原诗后四行的内容。
3、抄写名句“野火烧不尽,春风吹又生”。
七、实践活动
“我知道”展示交流活动。
1、展示交流自己知道的与本课内容有关的资料。
2、背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。
3、以小组为单位,自编、自排、自演〈〈宿新市徐公店〉〉的情景剧。
板书设计:
草
枯 荣
野火烧不尽,春风吹又生。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件