教科版小学语文第二册全册教案
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增大字体众鼓掌
生Ａ：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗﹖
生Ｄ：不行啊，如果借给你，我就不能掌握方向了，只能直飞，会撞到墙上的
生Ａ：妈妈，他们都不借给我尾巴。
生Ｅ：傻孩子，你的尾巴是可以重新长出来的，他们如果把尾巴借给你，他们就会没命的。
师：是科龙小学的配音演员好呢，还是我们的好呢？
生自信地齐答：我们的好
为什么﹖
生：因为我们的配音，不是照着课文上说的，也不是照着别人说的。
评：超越课本，超越别人，这就是创新教育在课堂上的体现。
师：还想配音吗﹖可惜课文太短了，我们来把课文编长一些，多一些角色。你们还知道哪些动物的尾巴都有什么作用﹖现在我来演小壁虎，请一些同学来演别的动物和我一起对话
师：猴大哥，您把尾巴借给我行吗﹖
生：不行啊，我要用尾巴倒挂在树枝上玩耍呢。
众笑
师：虎大伯，您把尾巴借给我行吗﹖
生：不行啊，我要用尾巴打敌人，保护自己呢。
众笑
评：师生共同参与，由课内延伸到课外。
师：想做这个游戏的举手。
许多同学举手
现在请举手的同学当有尾巴的动物，没举手的同学当壁虎，没举手的同学下座位愿意找谁借就找谁借。
生纷纷组合，表演借尾巴
评：课堂教学又掀起了一个小高潮，学生全体参与，自主参与，学礼貌，学知识，学说话。
师：请同学们回座位。平时你们都喜欢看童话故事，今天我想请你们编一个童话给在座的老师听，不是很难，按课文的形式来编。（出示投影字幕）小壁虎爬呀爬，爬到--他看见-- 。小壁虎说：“-- ，您把尾巴借给我行吗﹖”-- 说：“不行啊，我要用尾巴-- 。”生：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见猴子用尾巴挂在树枝上玩耍。小壁虎说：“猴哥哥，您把尾巴借给我行吗？”猴子说：“不行啊，我要用尾巴倒挂在树枝上表演绝技呢。”（众鼓掌）
评：由说到编，把教学推向了一个更高的层次。
师：同学们，想编童话故事的举手。
全班同学几乎都举起了小手
师：今天我们回家去仿照课文的样子，编一个童话故事，配一幅插图，讲给爸爸妈妈听，好吗﹖
创新教育，首先要求教师理念要创新，要落实在课堂教学上。我听了潘老师的几节课，每节课都有新意，都有令人耳目一新的亮点。这节课是她创新教学的一个缩影。第一，打破传统的讲读模式。整堂课几乎没有老师的讲，以读代讲，以说代讲，让位于学生，让学生成为课堂的主人。第二，注重思维的训练。教师一次又一次地鼓励引导学生大胆想像。学生一次又一次说得有新意，超越课本，超越别人。这对学生创新能力的培养大有裨益。第三，教学思路环环相扣，把课堂教学推向一个又一个新高潮。读童话--给童话片配音--创造性地配音--编说童话，每一个环节都使学生处在高度的兴奋中。第四，现代教学媒体的运用，激发了学生的学习兴趣。看动画片是学生最喜欢的，潘老师把动画片引进课堂，让学生给动画片配音，当配音演员，其实是要学生读课文，练说话，发展思维，发展语言。潘老师巧妙地用学生喜闻乐见的形式达到了这一目的，让学生在快乐中学到了本领。
《做什么事最快乐》教学设计
知识目标：认识生字"最、啄、叔、给"等11个生字，其中认识并会写8个生字。
能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的语气。
心育目标：通过学习课文能认识到做对别人有用的事最快乐。体会关心帮助别人的快乐，并学会如何获得快乐。
教学重难点：（1）在多种形式的练读中渐渐学会正确流利有感情地朗读课文，读出对话时的语气，能分角色朗读表演课文。（2）利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习。
教学过程：
（一）导入新课
师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们看它是谁呀（青蛙图）生：小青蛙
师：它是一只爱提问题的小青蛙。
师：你们从它现在的表情中发现了什么？生：它心情不好生：它有问题了
师： 是呀，这只小青蛙整天在想（出示：做什么事最快乐？）一起读生：（齐读）《做什么事最快乐？》
师：小青蛙想明白了吗？生：没有
师：所以它要问别人，那它的语气应该是疑问的语气。生：再读，读出疑问的语气。
（二）初读课文，整体感知
师：小青蛙分别问了谁？请你们打开课文，选择喜欢的读书方式读课文，做到不丢字不加字，读准字音。生：（大声读课文）
师：看着你们这么用心地读课文，老师真快乐，那么你们快乐吗？生：快乐！
师：想再这样快乐的读一次吗？生：想
师：读书是一件快乐的事，就让我们再快乐的读一遍课文，看谁读得更流利一些？生：自由读书
（三）学习课文
师：小青蛙分别问了谁？生：小青蛙分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂和它的妈妈。（板贴图）
师：指黑板，它们又是怎么样告诉小青蛙的呢？生：啄木鸟说："给树捉虫子最快乐"
水牛说："耕地最快乐"小蜜蜂说："采蜜最快乐"妈妈说："做对别人有用的事最快乐"
师：他们回答的都不一样，谁的回答最令你满意？生：青蛙妈妈的回答最好。
师：既然你们对青蛙妈妈说的话比较满意，我们就来读一读青蛙妈妈说的这段话，生：读，（读出妈妈讲道理的语气）
（四）合作探究
1．师：什么样的事是对别人有用的事呢？小组合作学习（2-4自然段）
2．师：说一说你是怎样理解青蛙妈妈说的话的。你最喜欢哪个小动物为什么？
3．学生汇报
生：我最喜欢小蜜蜂，生读第四自然段，因为它最喜欢采蜜，我特别喜欢吃蜂蜜。它做的是对人有用的事。
师：其它同学有没有补充生：。。。。。。
师：既然你这么喜欢小蜜蜂，能不能把这种感情读出来呀？生读
生：我最喜欢水牛。。。。。。其它人补充，生读生：我最喜欢啄木鸟。。。。。。。其它人补充，生读
4.师：他们都有自己感到最快乐的事，这些事虽然不同，但都是它们各自擅长的，都是为别人做的，对别人有好处的事。
（四）拓展延伸
1．师：现在每个小朋友可以把自己当作一个你喜欢的动物，想一想：当小青蛙问你"做什么事最快乐"的时候，你该怎样回答呢？（学生开始窃窃私语）
师：你是谁？
生：我是大花猫，替主人捉老鼠最快乐。生：我是蜻蜓，捉蚊子最快乐。生：我是乌龟，游泳最快乐。
师：自由自在地生活也是快乐的。
2．师：小朋友们说得真好，像诗一样美！现在谁愿意来演小青蛙，到他们中间去问一问：做什么事最快乐？
生：（蹦跳着表演）请问您是谁？生：我是母鸡。生：你做什么事最快乐？
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作者：教育文稿
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