教科版小学语文第二册全册教案
减小字体
增大字体3．师：那小青蛙最快乐的事是什么呢？生：捉害虫
4．师：小朋友，那么你们觉得做什么事最快乐？生：为班级扫地最快乐！
师：为集体服务！生：帮妈妈洗碗最快乐！生：帮助同学补习功课最快乐！
师：你真是一个有爱心的孩子！……
5．师：只要我们多为别人着想，做自己能做的事情，你就会得到真正的快乐！因为，你帮助了别人，使别人感到了快乐，你就会快乐！
师：但我们的生活又不会是一帆风顺的，一定会遇到一些令自己不快乐的事情，那怎么办呢，你有更什么好的办法，让自己快乐起吗？
生：。。。。。
（五）总结
师：你们办法可真不少，我们相信，你们一定都能成为一个乐观，向上的，而且对人有用的好孩子。
语文七色光二
教材分析：通过练习带口字的汉字，丰富学生的识字量。在“日积月累”中丰富学生的词汇。“知识窗”向学生介绍保护视力的知识。“大家一起来”是组织学生自己制作卡通人物卡片，并讲述其相关故事的一项综合实践活动。
设计理念： 本课的教学设计，以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣。
教学目标：1、给不同位置的“口”字添上几笔，组成新字。2、读一组词语，了解丰富的课外活动。3、 通过知识窗，知道看电视不要离电视机太近。4、 制作卡通片，并讲故事。
第一课时
一、 谈话引如：
同学们，让我们一起走进语文七色光，学些知识，做些游戏好吗？
二、练习1
1、同学们，我们猜个谜语好吗？一张大嘴四方方，里面空空无家当。（对了，谜底是“口” ）
2、教师用“口”字变魔术，然后让学生读题后独立填写带口字旁的字。
3、小组竞赛，看看哪组写得多。
4、交流后，请把记住的字写在积累本上，看谁记得多。
三、日积月累：
1、借助读音读，熟读，认识它们。2、指名读。3、你的课外活动还有哪些？你最喜欢哪项？
4、写一写，不会的字用拼音。
四、游戏：把相关的运动写在卡片上，每组派代表做动作，其他同学猜一猜他做的是什么运动？看一分钟内哪个组猜得多，哪组获胜。
第二课时
一、知识窗：每个知识窗都教给我们知识，看看今天的小白兔又教给我们什么道理了。
1、借助拼音读文。2、指名读文。3、读后你想到了什么？4、你以后要怎么做？
二、大家一起来
1、借助拼音读要求。2、与同学交流自己的想发，明确自己想怎么做。3、自制卡片。
4、展示卡片并讲一讲相关的小故事。5、比一比谁讲的精彩。
作业：把你喜欢的故事讲给家长听，可以是自己讲的，也可以是同学讲过的。
一年级下册教学设计：神奇的塔
设计理念
1、创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践活动中加深对课文的理解和滋长情感体验，受到高尚情操的熏陶。 2、了解课文的表达形式，通过模仿练说，提高学生语言表达能力。
教学策略1、创设学习情境，激发学生学习的欲望和创造的灵感，在情境中展开学习活动。
2、内化课文表达形式，创造性地仿说，让学生的学习成果再提高一个层次。
教学目标1、认识"奇""座""近"等13个字，会写"奇""近""远"等10个字，学习偏旁部首"耳刀旁""火字旁"。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。 3、通过读文让学生了解中央广播电视塔，为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。教学准备多媒体或幻灯图片教学流程 [B]第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1、同学们，如果给你一双翅膀，你最想干什么?(学生畅所欲言，大胆想象。结合学生想像内容，课件播放出蓝天、太阳的画面。）
2、课件播放书中的插图，再配上老师的解说：看，这是什么塔，那么高大、美丽？不仅我想知道，连蓝天、白云也想知道。让我们一起去看看吧。（揭示课题）
3、看到课题，你想知道什么？（培养学生看课题质疑的能力。）
二、初读课文，整体把握。
1、学生看拼音自由读文，要求读准字音，不丢字，不加字。
2、同桌互读，互听， 帮助同桌找出读的不正确的地方。
3、看汉字自由读文，不认识的字看拼音多读几遍。
4、指名分自然段读课文，并想一想，那座塔在哪?名字是什么?是一座什么样的塔? 5、学生回答问题，把握课文主要内容。
三、精读练背，品味神奇。
1、读"蓝天"的话。
(1)指名读课文，然后在蓝天图下面板书"高"
(2)有感情读课文:先自由练读，再指名朗读。通过评价学生的朗读，来指导学生在读时要突出"多高""很近很近"这两个重点词语，让学生带着自己体会到的惊叹、赞美的情感再一次读课文。
(3)多种形式读，可以带动作读、赛读、谁想读就读等。
(4)在熟读的基础上试背这一段。
2、师生共同回顾、总结这一段学习步骤:先是说说这段写了塔的什么特点，再找出重点词语有感情地朗读，最后背一背这一段。
3、让学生从3、4、5自然段中选择自己最喜欢的一段，小组合作，按着刚才的学习步骤来自学。
4、学情反馈。
(1)学生在黑板上板书所学习的这段塔的特点。 (2)请学生在朗读自己所学的段落。通过学生互评，老师指导、示范，读好课文。 (3)背诵课文。(结合画面，并配上轻缓的乐曲)
5、播放课件:蓝天中白云飘过。解说:同学们，白云姑娘也来了，快带她也来看看我们中央广播电视塔。谁愿飞到她身边，向她介绍一下这座塔?学生既可以背诵课文，也可以用自己的话来讲述。在这个情境中，再一次体会课文的语言表达方式，为下一步的仿说做准备。
四、拓展延伸，从读练说。
1、同学们，让我们带着蓝天、太阳和白云一同飞回我们的省会哈尔滨吧。这是什么?(课件播放龙塔的画面)(学生会不约而同地说出这是龙塔)看到龙塔，蓝天、太阳、白云又会说什么呢?请你按照课文的样子，想一想，说一说。2、学生小组合作讨论蓝天、太阳、白云会怎样说。可以三个都说，也可以只说一个。 3、汇报讨论的结果。教师相机指导，给予纠正或表扬。 4、鼓励小结:同学们多了不起啊，把我们说的话写出来，就是一篇优美的文章，你们都成为小作家啦!
第二课时
一、背诵课文。
二、指导识字、写字。
1、出示课后生字，学生开火车读。
2、通过组词、字形比较、猜字谜等形式记忆生字。
如:远----近-----连、厅-----打-----灯、座----坐等字的比较；字谜:一点一横长，一撇到南粱。两人没上去，坐在土堆上。(谜底:坐)
3、从出示的生字中，找出要求会写的字，并指导书写。(1)按结构分类。 (2)教师每类指导一个字，其他的学生自己练写，教师巡视指导。(3)巡视中发现共性问题，及时指导。
Tags：
作者：教育文稿
- 好的评价 如果您觉得此文章好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此文章差，就请您
0%(0) 
中查找“教科版小学语文第二册全册教案”更多相关内容
中查找“教科版小学语文第二册全册教案”更多相关内容
