植物妈妈有办法 教案设计

教材分析：
    本课是一首以自然常识为内容的诗歌，全涛共有5个小节。第一节提出问题：植物妈妈靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法；第五节讲只要细心观察就能学到许多知识。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口，令人更感亲切、有趣。
    设计理念：
    以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读感悟，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
    教学目标：
    1.会认读12个生词，借助拼音读准音。
    2.正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
    3.让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
    教学重点：识字认读词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
    教学难点：引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
    教学准备：图片，多媒体课件等。
    教学过程：
    一、情景导入，诱发兴趣。
    1.观看有关植物的影片，教师声情并茂地作介绍，把学生带到植物的世界中去。
    2.谈话：你看到了什么?孩子长大了，就要离丌妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要施行靠的啥办法?是呀，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢?出示课题，齐读。
    3.读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?
    二、初读课文，整体感知。
    1.自由读文，边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。
    2.同桌互读课文，互相纠正读错的地方。
    3.小组合作学习，交流识字的方法。
    4.检查认读字词。
    ①个别读。师问：你认识了哪些字?怎样记住?
    ②请小老师带读。师问：你教同学学会了哪些字?
    ③师随意点击学生个别读词语。
    ④开火车读词语。
    ⑤去掉拼音读。
    5.再自由读课文，要读准字音，读通顺、流利，喜欢的段多读几遍。
    6.分个人读全文，谁喜欢第一节?谁喜欢第二节……每人读一节。(评读)
    7.课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用什么办法来传播种子?
    ①师范读(配音乐)，学生边听边画出末。
    ②汇报学习情况。(板书：蒲公英、苍耳、豌豆)
    三、赏读课文，入情悟趣。
    (一)自荐读第一节(评读)。
    1.谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字?
    2.指导朗读第一小节。
    (二)导学二、三、四节中其中一节。学生最喜欢哪一节就学哪一节。
    过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法，为什么?和同桌说说，抽说时相机追问：
    (1)“降落伞”是什么样的?(课件出示插图)，这降落伞多美呀!有了它，蒲公英妈妈就能靠什么传播种子了。(板书：风吹)只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。(课件演示这一动作)怎样理解“纷纷”呢?(再看课件，“降落伞”一个接一个出发的情景。)
    过渡：蒲公英的孩子多快乐呀!你们美美地把这一节读出来，有没有信心?
    (2)自由练读(入情入景，读中感悟)
    (3)指导朗读。
    (4)蒲公英妈妈的办法怎么样?再看看画面，然后夸一夸她，再随意地加上动作、表情站起来读。
    2.合作学习其余两节。
    (1)分小组合作学习自己喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第3节，喜欢豌豆妈妈的就学习第4节。(出示学习方法)
    方法：①读一读课文；
    ②说一说办法；
    ③演一演情景；
    ④夸一夸妈妈。
    在四种方法中选择最适合自己的方法学习。
    (2)全班交流，师生共同质疑。
    “铠甲”是什么?(课件出示铠甲，边解释)，那课文中“带刺的铠甲”指的是什么?把课前采集到的苍耳种子实物让学生摸一摸，体会苍耳布满刺的外壳。问：妈妈为什么要给孩子穿上它?(这样就容易挂住动物的皮毛。板书：动物皮毛带)(课件演示这一动作)。这个办法可有趣了!你认为怎样读更有趣就怎样读。
    ①自由练读；
    ②抽读、择读；
    ③分小组比赛读。
    豌豆妈妈又是怎样传播种子的?豌豆宝宝离丌妈妈时心情怎么样?(课件演示豌豆宝宝离丌妈妈的动作)看后回答(板书：太阳晒。)你们能通过朗读体会他们的活泼和快乐吗?
    ①抽读、评读；
    ②即兴创作动作自由读；
    ③全班加上动作、表情朗读夸夸豌豆妈妈。
    3.小结：从课文中我们知道了蒲公英妈妈靠风吹，苍耳妈妈靠动物的皮毛带，豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。
    四、深化内容，拓展延伸。
    l.植物传播种子只有这三种办法吗?你还知道多少?怎样才能知道?
    ①全班齐读第五小节；
    ②画出你认为最重要的词语，应该怎样读好；
    ③诚读；
    ④抽读，评读。
    2.植物妈妈还有哪些办法?让我们一起去野外观察吧!(一边看一边唱，课件显示美丽的草原、田野、树林等等。)
    ①你发现了什么?
    ②像课文那样夸一夸这些植物妈妈。
    ③为自己最喜欢的植物编儿歌。

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