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古诗两首梅花夜雪教案设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-09-26 21:13:55

    　　衾:qīn枕:zhěn讶:yà复:fù折:zhé
    　　4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
    　　5、播放雪景课件，师配乐范读。
    　　6、理解诗句大意，解释重点词语。
    　　已讶衾枕冷：衾枕，被子和枕头。讶，惊讶。
    　　复见窗户明：复，又。明，明亮。
    　　夜深知雪重：重，雪下得很大。
    　　时闻折竹声：时，时常。闻，听见。折竹声，竹子被雪压断的声音。
    　　7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。
    　　已讶/衾枕冷，复见/窗户明。
    　　夜深/知雪重，时闻/折竹声。
    　　8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:
    　　我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷?这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。夜己经很深了，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。
    　　9、同桌互相说说你读这首诗的感受，想像画面，体会诗的意境。
    　　三、学习生字，记忆生字，指导书写
    　　1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。
    　　2、共同交流记忆方法和结果。
    　　讶：形声字，左形右声。
    　　枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。
    　　复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。
    　　3、指导书写。
    　　讶：讶的第四笔是竖折。
    　　折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。
    　　这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。
    　　四、想想画画
    　　把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。
    　　教学反思：
    　　1、课的设计能够以学生的自主学习为主，有利于提高学生的学习积极性和发现问题解决问题的能力。
    　　2、在重视背诵朗读的基础上，把识字的要求在课堂上落实的比较好。
    　　3、重视听说读写，还能让学生把对诗歌的感知通过绘画等方式表现出来，能较好提高学生的积极性。