古诗两首第一课时《春晓》教案

一、教学目标：
    1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。 
    2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
    二、教学重点：识字、写字、朗读背诵课文。
    三、教学难点：认识生字“醉”和书写“声、处”。
    四、教学方法：以读代讲、读中感悟
    五、教学用具：挂图、生字卡片、磁带
    六、教学时间：两课时

    一、谈话导入
    1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）
    2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。
    3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。
    4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。）

    二、初读感知
    1、老师范读。
    2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
    3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
    4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）

   三、再读感悟
    1、出示课文插图。
    你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）
    哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。）
    学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。
    2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？
    3、指导朗读。
    4、以各种方式练习读。

   四、读诗想画面，指导背诵
    1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。）
    2、指导背诵。
    
    五、指导写字
    1、引导学生观察田字格的字。
    2、教师重点指导写“声”“多”。
    3、学生描红。

    六、扩展活动
    拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！

    七、作业设计
    1、学生书写生字。
    2、朗读、背诵古诗。