小学二年级下册语文 我不是最弱小的教案2

《我不是最弱小的》教学设计

浙江省义乌市私立群星学校　谢赣莺

【教学目标】

　　１、会认１４个字，会写１２个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

　　３、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。


【重点难点】

　　重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。

　　难点：末──未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。


【教学方法】

　　自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。


【教学准备】

　　投影仪、卡片、古筝曲。


【教学流程】

第一课时

一、激情导趣，板书课题

　　１、板书课题，认识生字“弱”，范写“弱”字。

　　２、什么是“弱小”？它的反义词是什么？

　　３、读了课题，你想知道什么？


二、初读课文，整体感知

　　１、学生按自学四步骤学习课文。

　　２、检查自学情况：

　　　⑴　小老师领读。

　　　⑵　小兔开门游戏。如：

　　　　　师边举生字卡片边问：小兔、小兔、谁来开？

　　　　　生边做小兔动作边回答：我来开，我来开。

　　　　　师：ＸＸ，你来开，你来开。

　　　　　ＸＸ：弱、弱、弱，弱小的弱。

　　　　　全班学生：弱、弱、弱，弱小的弱。

　　　⑶　认读词语：

　　　　　弱小、周末、萨沙、托利亚、铃兰、簇拥、随风舞动、芬芳、聊天、倾盆大雨、递给、娇嫩、掀起

　　　　　指名学生读生字词，读对了 其他同学拍三下手，表示奖励。

　　　⑷　说说自己用什么好办法记住生字。

　　　⑸　画一画：

　　　　　把偏旁一样的生字画成红花。（萨、芬、芳）

　　　⑹　指名分段读课文，正音。


三、写字指导

　　１、观察我会写的字，说发现。

　　２、范写以下几个字：末：与“未”的区分，采用组词、联想、记忆再现等多种形式牢记。

　　　　弱：提示点、提的写法。芬芳：草字头的两竖向内展，“八”要舒展，“方”的一横要长。以“支撑”整个字的方正平稳。泞：宝盖宜小，横要略长。

　　３、学生练比，教师巡视指导。

　　４、展示交流。

　　５、强调“夏”字的中间是“自”而不是“白”。


四、认读新词

　　投影出示：夏天、周末、萨沙、托利亚、铃兰花、蔷薇 、簇拥、聊天、芬芳、扑鼻、应该、娇嫩、摸了摸


五、重点识记

　　读不熟的字放到句子中记一记


六、同桌互读，打五角星

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