小学二年级下册语文 我不是最弱小的教案2

第二课时

一、复习巩固听写生字

　　课文写了哪些人物？（板书爸爸、妈妈、托利亚、萨沙） 他们当中谁是最弱小的？说说你的 理由。可是课文的标题就告诉我们萨沙不是最弱小的，他是怎样证明自己不是最弱小的呢？我们来学习课文吧！


二、朗读感悟

　　１、默读课文，把描写蔷薇花的句子用横线画出

　　２、交流自己所画的句子：

　　　　出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

　　　⑴　教师可抓住“簇拥”“第一朵”让学生感悟萨沙虽然那么小，但他多么善于发现，关爱身边的小事物。

　　　⑵　教学罗兰的名言：美是到处都有的，对于我们缺少的不是美，而是发现。

　　　⑶　同学们，就让我们当一回善于发现，关爱小事物的萨沙吧！

　　　　　朗读萨沙的话“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”

　　　　出示句子：大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

　　　⑴　比较异同。说说自己的感受。

　　　⑵　此时的蔷薇花最需要什么？假如你就是蔷薇花，你会怎么说？

　　　⑶　你看到了这一株野蔷薇，会怎么想？怎么做？

　　　⑷　萨沙是怎么做的？把描写萨沙做的动词用圆圈画出来。

　　　　比较句子：①　萨沙掀起雨衣，遮在蔷薇花上。

　　　　　　　　　②　萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。

　　　　通过比较，让学生感悟“轻轻地”写出了萨沙关爱蔷薇花，深怕自己不小心弄坏了蔷薇花的怜爱之情。

　　３、静静地读读课文，想想萨沙为什么这样做？

　　　⑴　小组交流各自的体会，要求结合课文内容来谈。

　　　⑵　全班交流，指导好萨沙的３句问话：

　　　　　交流时重点引导学生体验这样两点：

　　　　①　父母亲言传身教，用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙。

　　　　②　萨沙内心不甘于做弱小者，不愿意只享受别人给予的保护。这里要抓住妈妈的答话，引导学生通过读，通过想象，感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的；此外要抓住萨沙反问的话语，体会萨沙内心不愿意做一个最弱小的人，因此他要去保护比自己更弱小的蔷薇花。

　　　⑶　分角色朗读妈妈和萨沙的对话。


三、总结拓展

　　１、你喜欢萨沙吗？为什么？


　　２、怎么读才能表达出萨沙呢 ？连读三遍课题。

　　３、在生活中你是最弱小的吗？说说看？

　　４、小结：


四、练读带问号和感叹号的句子
 
　　拓展练习：试写问句和感叹句。


【板书设计】

　　爸爸妈妈　关爱　托利亚　保护　萨沙　我不是最弱小的　蔷薇花


【作业布置】

　　讲讲勇敢者的故事。


【课后反思】

　　语文学习不仅仅是为了获得知识、发展能力，还应关注学生的情感态度，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。在教学此课中，凭借教材中的萨沙这个比学生还小的形象，引导学生揣摩字词，亲身的朗读实践，适时想象，启发学生和蔷薇花的对话，最后联系自己的生活来感受、体验妈妈的话，使学生和萨沙产生心灵的共鸣，满怀和萨沙同样的感情走出教材。上完课，孩子的纯真，善良，让我觉得──孩子心灵和思想的成长，人生视野的拓展，跟我们的语文阅读是那么息息相关！深感肩上的责任重大啊！

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