苏教版第四册课文 《真想变成大大的荷叶》教学设计

《真想变成大大的荷叶》教学设计

合肥市蜀山小学  姜莉莉 

《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册课文，这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，于遐想中透出对大自然的向往和心灵的美好，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情。现就这一课的教学设计如下：

一、目标预设　　　

1. 能有感情地朗读课文，了解生字的意思，尝试背诵课文。　

2. 学习3个生字：游、伞、穿。

3. 通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好自然的向往。

二、资源利用

　课前准备：生字卡片　　课件

三、教学过程

（一）复习、创设情境

1、上节课我们学习了第21课——《真想变成大大的荷叶》（齐读），我们已经读通了课文，还学习了生字词，小朋友们都认识了吗？

绿叶　　花丛　　荷塘

嬉戏　　穿梭　　眨眼　

透明的　　弯弯的　　清凌凌的

（1）请你默默地和他们打个招呼。

（2）指名分横排读

（3）请你热情地和他们打个招呼。

2. 入境 （出示课件）

过渡：夏天来了，你看到了什么？听到了什么？

指名说

夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐——（引背第一段），“她热情地问我，想变点什么？”

（二）悟读

1、 你想变点什么呢？请小朋友打开书，再读读这首优美的小诗的第２——4自然段。找出变成了什么？用直线划出来。（变成：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶）

2、 交流：你想变点什么？（雨滴）

（１）哦，是吗，我也想变这透明的小雨滴，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，它像珍珠，像钻石……）

（２）像珍珠一样的小雨滴，多美呀！谁也想变这透明的雨滴？那我们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？（舒服极了！）

（３）自己读读这句话，（出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）可要把你的舒服读出来。（指名2~3个读，指导读：“要睡觉了，再读轻点。”再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读。）

３、你想变点什么？（小鱼）

（１）、小鱼们，一起快活地游起来吧。（学小鱼摆尾）

（２）、学习生字“游”的字音

（３）、我们在江南清清的小河里，游啊游啊，游到东，游到西，多自在呀！还记得我们学过的一首诗，（师引背）“江南可采莲”

江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（４）恩，大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢，多开心呀！清凌凌就是说??（指名说河水很清）（出示：清凌凌，指名读，评价：这河水可清了，齐读。我们还可以给它换个词：清澈见底一起读）小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，多快乐呀！谁能读好这句话。

（出示这句话：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）

（５）谁还能加上自己的动作读一读？（适时奖励）我们一起来试试看。

4.你想变点什么？（蝴蝶、蝈蝈）

（１）还有谁也想边蝴蝶的，站起来，我们坐在下面的就当小花儿好了（示意做动作），露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是在花丛里“穿梭”。

（２）学习生字“穿”的字音

（３）谁想变蝈蝈的？小蝈蝈，你在干什么呀？（唱我们快乐的生活，）

哦，你在唱歌呢，可开心了，想变蝈蝈的站起来，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”

（４）自己读读这段话，（出示这句话）看看你们能不能记住它。我来背上半句，你们背下半句。

５、做游戏

小朋友学得很认真，就让我们一起随着优美的旋律动起来吧！我们一起来做游戏：不过，大家需要合作一下，我说“想变雨点落下来”你们就重复“落下来”懂了吗？试试看“想变雨点落下来——落下来，落在荷叶睡一觉——睡一觉”，下朋友们真聪明！（指导）

我们跟着音乐一起来：“想变雨滴落下来——落下来，落在荷叶睡一觉——睡一觉，想变小鱼游啊游——游啊游，游入小河找朋友——找朋友，想变蝴蝶飞呀飞——飞呀飞，飞入花丛我来追——我来追。想变蝈蝈唱首歌——唱首歌，唱出我们的新生活——新生活。”
　　６、（１）（课件）看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，这时候，我想变——（引说句子）眨眼的星星，想变——弯弯的新月。

（２） 最后，我看见荷塘，想变成荷叶（出示课件），你看：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹，荷叶摇动着他绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！这时候，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。（出示这句话）指名读，

（3）“真想”是什么意思？可以换哪个词语？

７、当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？

四人合作学习：读读第５自然段，想想为什么真想变成大大的荷叶？

各自说说自己的看法，推举代表向全班汇报。

８、交流：

（１）我觉得荷叶很美，像一柄大伞，静静地在荷塘里举着。

（２）小伙伴们很喜欢这大伞一样的荷叶呀！小鱼来了，在荷叶下嬉戏。雨点来了，在荷叶上唱歌。

（３）从“……”可以知道荷叶还会给很多小伙伴带来快乐。如小青蛙来了，在荷叶上唱歌。荷叶成了小青蛙的歌台了……）

９、 这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们听：荷叶成了小水珠的“摇篮”，成了小蜻蜓的“停机坪”，成了小青蛙的“歌台”，成了小鱼的凉伞，荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”（题）

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