教科版小学语文第五册全册教案

　　生：真美，把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。
　　师：这句诗中，把什么比作了什么？
　　生：把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。
　　请生读好这两句诗。
　　遥望/ 洞庭/ 山水色，
　　白银/ 盘里/ 一青螺。
　　师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。
　　师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。
　　生：秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。
　　生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。
　　生：……
　　三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。
　　四、作业：
　　1、用钢笔描红。
　　2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。
　　评析：
　　一、注重迁移、积累、感悟，习惯情趣
　　活用了于永正的五重教学法，用儿童化的语言让孩子们从读中发现问题，产生美感，产生乐学感。
　　二、在操作过程中重情趣
　　古诗词很美，但不好教，在一幅直观的画面中，学生有针对地去匹配他已有的知识，既回忆起了以往学过的“风清月明”、“风月无边”，又把握了诗文审美韵味与内涵。在积累语言与情感的基础上，注重对生命的感悟，展示自己对古诗的个性解读，“白银盘里一青螺”一句低调处理，更显示了学生能触类旁通地创造性思维。
　　三、“口头为语，书面为文”。写不止半壁江山，两根柱子一条龙之说，提升了习作的地位，使之更科学合理化。在课堂上强调课文对生活的热爱和练说练笔的积极性。将课后的习题设置成“岳阳楼上望洞庭”的情境练说，有的学生进入了角色，在与刘禹锡的朋友话别；有的利用了搜集的资料介绍了《题君山》的诗文和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言；把对景色的描摩，诗意的外化活用纠个性的表达中，不正是语文素养的提高吗？而课首的成语系列也自然的水到渠成、学以致用。

《珍珠鸟》教案一 

教学目标：  
1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感；  
2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式；  
3、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写； 
4、了解文章中深刻的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。 
二  教学重点： 
人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。  
三  教学难点： 
培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。 
四、教学过程：
　1、创设情境，导入新课。  
　　　我们中华民族有着优秀文化传统，诚信是其中一个重要的课题。什么是诚信呢？就是互相忠诚、互相信赖。其实不单是人与人的交往需要它，就是与动物交往也需要如此。下面先请欣赏一组配乐的画面：百花盛开，百鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人平添了多少情趣！鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。不信吗，那么我们一起来欣赏曾经是专业篮球运动员的当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》。
2、欣赏珍珠鸟的图画
3、释题：珍珠鸟是动物，写动物，一般抓住动物的哪些方面来写？（请学生回答）看课文如何写？
4、作家简介：
5、学课文前，先学习课文中的生字：（用幻灯显示生字和注音）
    chao  man  bó  chóu  chu  ni  mou  xia  jian
 巢、 蔓、 驳、 瞅、 雏、 腻、 眸、 呷、 睑
指明学生来读
6、听录音，划下你所发现的美的地方，划出文中最能体现美好境界的地方。
7、根据课文选词填空
8、分析课文：
（一）
     （1）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？三只
（2）这三只鸟之间是什么关系？（两只大鸟，生了一只小珍珠鸟）
（3）课文哪些自然段写大鸟？（2—5）哪些自然段写小珍珠鸟（6—14）
（4）课文先写大鸟，再写小鸟，为什么？因为大鸟生了小鸟，有了大鸟，才能有小鸟。
（5）那么大鸟从哪里来？朋友送我一对珍珠鸟。（课文第一段）
（6）归纳课文第一段：点明珍珠鸟的来历。
    （二）朋友送给我珍珠鸟以后，我对珍珠鸟怎么样呢？看课文对待大鸟这部分，齐读课文（2—5）段，找出我对待珍珠鸟的句子：（请学生回答）
   教师归纳：（用幻灯显示）
                     设置环境  挂鸟笼  盖垂蔓        
                     不加干扰  很少扒开叶蔓去惊动它们
    （三）归纳“我”为鸟儿做了哪些事？ 
重新为 它们加工鸟笼；
       按时添食加水；
       按捺住好奇心不轻易打扰
（四）我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢？（从课文中找出语句）教师归纳（用幻灯显示）
   先怕人 → 熟悉
（五）体现这一变化过程的动词有哪些呢？（幻灯显示）
躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅
（六）由于我的关心爱护，两只大鸟在三个月后，生了一只更可爱更漂亮的小鸟，课文哪些句子写它的漂亮，找出来？
课文中句子：①红嘴红脚……蓬松的球儿
            ②这些句子运用了什么修辞？（比喻）蓬松的球儿写出了小鸟什么样的身子特点？（写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点）

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