23 美丽的小兴安岭 教学设计

教学目标：

1、以多种方式识记“融、汇”等10个生字，会写“欣、赏、映”等14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等16个词语。

2、  有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、  了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4、  体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

重、难点：

1.感受小兴安岭的四季景色。

2.体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的     方法。

教学过程：

一、导入：借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

　　小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。

二、初读课文，整体感知

三、整合生字，读准字音

（1）突出读音的重难点——翘舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音。

（2）用加偏旁或换偏旁的方法认清字形。

（3）“汇”字谜语。

四、研读课文，随文识字。

1、学习第一自然段

  （1）指名朗读第一自然段。

  （2）点出多音字“数”；复习比喻句。

  （3）指导朗读第一自然段。

2、学习第二自然段

（1）指名朗读第二自然段。

（2）想一想作者描写了小兴安岭春天的哪些景物。

       出示： 树木        抽出　嫩绿

              雪水        淙淙地流

              小鹿        散步  喝水  赏影

（3）换词法理解“抽出”： “抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象。

（4）从雪水流动的声音（淙淙），引导学生思考更多描写流水声的词。

（5）相机理解“欣赏”： “欣赏”是讲小鹿一边喝水，一边看着溪里流水的样子，好像在欣赏自己的影子。可引导学生想象小鹿的可爱神态。

（6）指导朗读第二段。

3、指名朗读，理清文路

（1）指名分段朗读。

（2）填写好自学卡片。

季节       描写的事物    特点

春天       树木

雪水

  小鹿    抽出　嫩绿

淙淙地流

散步  喝水  赏影

夏天             

秋天             

冬天             

4、学习第三自然段

  （1）看图感知小兴安岭夏天的景色。

  （2）结合图片联系上下文理解“封”、“挡”、“遮”、“升”、“浸”在课文中的意思。

  （3）指导朗读第三自然段。

5、学习第四、五自然段

  （1）以读代讲，结合图片体会小兴安岭在秋季和冬季的美丽景色。

  （2）相机理解“飞舞”、“刮”“只好”。

  （3）指导朗读第四、五自然段。

6、学习第六自然段

  （1）理解作者为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”、“巨大的宝库”。

  （2）指导朗读第六自然段。

五、小结

六、拓展活动：

    如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？