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7 蟋蟀的住宅
5、学生谈到门前半掩的草
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生: |
我发现蟋蟀很聪明,有门,是一丛草,安全。 |
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师: |
噢,打了个比方,这丛草不正像咱们房子的门吗?多么形象呀! |
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师: |
蟋蟀为什么只吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草呢?这丛草怎么不全部遮掩而要半掩呢?别人什么都看不见,不是更安全吗?大家读读书,看看插图,能解答吗? |
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生: |
出入方便、通风、利于光线投射,也好排水。 |
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师: |
这“半掩”的学问还真不小啊。难怪他再饿也绝不去吃这丛草,连碰都不碰。 |
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师: |
小小一丛草,安全护家门。住这儿真够安全、真够隐蔽的。 |
板书:隐蔽
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教师小结: |
瞧瞧这小家伙,他这房子地儿选得好,屋外屋内安全舒适,更能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀! |
三、研读“修建”。
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师: |
读到这儿,我们不由产生这样一些疑问:蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢?他有特别好的工具吗?一起读第三自然段。 |
全班读。
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师: |
蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了安逸舒适的住宅,怎能不让人感到惊奇? |
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那蟋蟀又是怎样用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢?课文8-10自然段着重写了这方面的内容,快速浏览一下,谈谈你的发现和感受。 |
学生读句子说感受。
1、生谈到第8自然段内容。
教师请学生画出表现蟋蟀修建住宅的动作的词语。并提名一个学生读出。
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师: |
正如你所说,这个小不点,就是这样,用他柔弱的工具,“一点一点挖掘,从大厅一直到卧室”,修建了是他身长10倍的住宅,工作强度可想而知。大家一起读读,感受感受。 |
板书:
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