24 给予是快乐的

　教学目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。
　　3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。
　　4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
　　教学重难点
　　从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。
　　课时安排
　　2课时

  第一课时

　　一、导入
　　1、同学们，当老师表扬你时你什么心情呀？（很快乐、很高兴）但有一种快乐，不但表现在脸上，而且表现在心灵的感应，如春风拂过，涟漪荡开，这种快乐便是给予。今天我们就来学习《给予是快乐的》请同学们读课题，读了课题你想知道什么呢？（给予为什么是快乐的？谁给予了谁？）
　　2、同学们的问题很好，前阵子有个小朋友到老师家做客，老师给他一根芝麻糖，他脸上便笑成了一朵花。这时来了个比他小的小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我让他分一半给小妹妹，你们猜怎么样？学生说。
　　3、是的，这个小朋友还小不懂道理，怎么说他也不乐意把得到的东西送出去。看来我们的课题《给予是快乐的》说起来容易，真正懂得他的意义是不简单的。课文中的保罗也是如此。下面我们就一起来看这个故事。

　　二、揭示课题，解题
　　1、板书课题：24 给予是快乐的
　 　读题目，读准字音
　　2、解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。

　　三、初读课文
　　1、教师播放媒体资源中课件中的范读动画，让学生注意生字、生词。

　　2、让学生小组合作自学课文

　　（1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。
　　（2）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：
　　　　 炫耀   圣诞节   轿车  兜一圈
　　（3）给每个自然段写上序号，读通课文。

　　3、检查自学情况。

　　（1）读字词，理解词语意思。
　　（2）指导讲这个故事，对于其讲的不完整的地方，其它同学待其讲完后给予补充。
　　（3）说一说自已读了、听了这个故事后的感受。（学生的感受大部分会集中在对小男孩的感悟上。）
　　（4）指名分节读课文

　　四、再读课文

　　1、课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候发生的？
　　提示：看车时、坐车出去时。
　　2、板书：在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗？保罗错在哪里。
　       在整个事情中，保罗懂得了什么？
　 　让学生根据板书上的提示，小组合作给课文分段。学生讨论。
　　3、教师提名小组学生回答，教师指导。
　 提示：(1）第1到7节写保罗和小男孩在看车时的对话。
　　 　　(2）第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对话。
　　　　 (3）第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。

　　五、作业
　　1、抄写词语
　　2、练读课文。注意文中人物原话里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。

　　　第二课时

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