32 飞船上的特殊乘客 教案设计
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增大字体师：科学工作者真得有魔力吗，这里指的是什么？
生1：知识和工作。
生2：科学技术。
师：正是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。
板书：科学创造奇迹
9 请同学们读读最后一个自然段。
五、学习说明方法：
1．师：你们知道吗？这是一篇说明文，还记得我们以前学过的说明方法吗？有哪些？
提名学生回答。
生：列数字、作比较、打比方。
2．出示句子：例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。你知道这个句子用了什么说明方法？
生：作比较。
3．但它还用了另一种方法，这是我们今天要学习的“举例子”。
板书：举例子。
4．在我们课文中多次出现了这种方法，找一找。
提名学生回答。
5．一般来说，这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示，它们是什么？
生：例如、如、比如、譬如等
六、总结课文
1．通过这节课的学习，你知道特殊乘客是谁吗？
生：植物种子。
2．假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？
3．大家的想法个个精彩，发挥你的想象，运用你学过的说明方法介绍自已吗？
生1：知识和工作。
生2：科学技术。
师：正是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。
板书：科学创造奇迹
9 请同学们读读最后一个自然段。
五、学习说明方法：
1．师：你们知道吗？这是一篇说明文，还记得我们以前学过的说明方法吗？有哪些？
提名学生回答。
生：列数字、作比较、打比方。
2．出示句子：例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。你知道这个句子用了什么说明方法？
生：作比较。
3．但它还用了另一种方法，这是我们今天要学习的“举例子”。
板书：举例子。
4．在我们课文中多次出现了这种方法，找一找。
提名学生回答。
5．一般来说，这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示，它们是什么？
生：例如、如、比如、譬如等
六、总结课文
1．通过这节课的学习，你知道特殊乘客是谁吗？
生：植物种子。
2．假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？
3．大家的想法个个精彩，发挥你的想象，运用你学过的说明方法介绍自已吗？
出示小练笔：种子的自述
2．提名学生读自己写的“种子自述”。
七、作业
1．继续完成这篇想象作文《种子的自述》
2．生活中，课文中类似的奇妙事例有很多，课后178页《人造发光植物》就非常有趣，回家仔细阅读。
板书：
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飞船上的特殊乘客 “特殊乘客”指植物的种子 |
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