小学S版四年级语文下册全册教案1

　　⒉让我们齐读课文
　　五、完成课后练习
　　⒈指导课后练习二：
　　例中的第一分句是概述，第二分句是用补充说明的方法写具体，即“清得”怎么样。两个小题分别要求写出“黑得怎么样”和“干净得怎么样”。如：“黑得伸手不见五指”“黑得看不见屋内的陈设”；“干净得看不见一张纸屑”等。
　　⒉完成其他练习
　　六、布置作业
　　⒈背诵课文。
　　⒉默写课文。
　板书设计：
　　　　　　　　　　总起：甲天下
　　　　　　　　　　　　　　　静
　　　　　　　　　　　　　水　清
　　　　　桂林山水　分述：　　绿
　　　　　　　　　　　　　　　奇
　　　　　　　　　　　　　山　秀
　　　　　　　　　　　　　　　险
　　　　　　　 　　总结：舟行碧波上，人在画中游

7　走进丽江
教学目标：
　　　1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。
　　　2、体会过渡句在文中承上启下的作用。
　　　3、认识11个生字。
    教学重点：
　　　　整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
    教学难点：
　　　　体会过渡句在文中承上启下的作用。
　　教学准备：挂图
　　教学过程：
                                      第一课时
　
　　一、导入
　　　　（出示美丽的漓江挂图），今天我们一起去游览美丽的漓江。
　　二、初读课文
　　　1、自己读课文（读准字音，读通句子）
　　　2、检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织
　　　　　百货　绵延　闪烁　昂然　挺立
　　　3、检查朗读（指名分段读）
　　　4、自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？）
　　　5、指名说
　　三、练习朗读
　　　1、边读边画出自己不懂的词句。
　　　2、同组互读。
　　　3、小组内交流，试着解决不懂的问题。
　　四、布置作业
　　　1、抄写优美的词句。
　　　2、收集有关丽江的图片。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　
　　一、导入
　　　　出示：（地图）。
　　　　导语：今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。
　　二、深入学习课文
　　　1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？
　　　2、默读课文思考：
　　　　　我们都到达了哪些地方？
　　　　　板书：地点
　　　　　谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。
　　　3、自读自悟。
　　　　（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽）
　　　　（2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。
　　　　（3）练习朗读。
　　　4、指导朗读
　　　　　第一自然段：
　　　　　（1）用一句话概括地说说，你读这段的感受。
　　　　　第三、四自然段：
　　　　　（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。
　　　　　（2）带着赞赏的感情读。
　　　　　第五、六自然段：
　　　　　（1）想象读。
　　　　　（2）集体交流，评读。你认为他哪儿读得好，为什么？
　　　　　（3）出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想说什么
　　　5、揭示中心
　　　　　文中的最后一段，表达了作者什么样的情感？
　　三、课堂小结
　　四、布置作业
　　　　有感情地朗读课文。
板书设计：
                  街道     色彩斑斓
    走进丽江      四方街    八卦型
                  玉龙雪山   白雪皑皑          神奇而美丽
                  虎跳峡     惊心动魄 

8*   五彩池
教学要求：
　　　1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。
　　　2、了解每段落之间的联系并划分段落。
　　　3、学习12个生字，理解重点词语的意思。
　　　4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
　　教学重点、难点：
　　　　了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。
　　教具准备：风景图
　　教学时间：二课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　        第一课时
一、布置预习。
　　　1、同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？
　　　2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿？它是什么样子的？
　　　3、学生预习，教师巡视。
　　二、检查预习。
　　　1、检查生字读音。
　　　2、每人读一个自然段，开火车读课文。
　　　3、五彩池在什么地方？五彩池是什么样子的？
　　三、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的？
　　四、学生默读思考讨论：
　　　1、五彩池是什么样子的？（第二自然段，共四句话）
　　　　（1）第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池？
　　　　（2）第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石？
　　　　（3）第三句写的是什么？
　　　　（4）第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花？
　　　2、五彩池中的水都有什么颜色？是什么“令我惊奇”？
　　五、布置作业：
　　　　朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色？

　　　　　　　　　　　　　　　        第二课时

　　一、指名朗读课文。
　　二、学生理解第四自然段。
　　　1、默读，把讲原因的句子画出来，读一读。
　　　2、课文有几句话说明原因的？（4句话）这四句话是怎么把原因说清楚的？（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影。）

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]  下一页