冀教版四年级语文下册第一单元教案第一单元分析

教学目标:　  
1、会认本课的12个生字，正确书写12个生字。　　
2、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。
3．学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为自己应该有怎样的自主能力。
4．开阔学生的视野，使学生了解世界上其他国家儿童的成长经历，培养自己独立生活的意识和能力。
　　5.培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受。
教学重点：　　
读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
教学难点：　　
从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。
教具准备：小黑板、地图。
教学时间：2课时
教学过程：   
一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文。　　
1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？　　
2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔（板书课题）
3、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意。
（从学生的生活出发，形成对比，激发学生的兴趣。）　　
二、检查自学情况　　　
1、检查课文读通情况。　　　
⑴分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正。　　　
（2）认读生字，交流识字的方法。
　2、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意。
3、再读课文，说说你了解到了什么？
第二课时：
一、 忆课文内容。　　 
二、深入学习，感悟课文。
　　（一）你最佩服乌他塔的哪些地方？在文中找出理由谈谈自己的看法，联系自己的生活实际谈想法。　　　                                                          
1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。　　　
2、乌塔不怕一个人路上碰到危险。　　　
3、乌塔都到过的地方。
    4、给家人买礼物。
（把课本中的人物经历和学生自己生活实际进行对照，使学生得到启示，达到教学的目的。）
　（三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解。　　
四、联系生活实际、讨论。　　　
1、提出讨论的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行。　　　
2、初步了解学生的看法后，根据该和不该将学生分为两部分，在班级反馈。　　　
3、教师根据情况行当评价。
（展开辩论，训练学生的思维的广度和灵活性，提高口语交际的能力）　　五、总结全文，有感情地朗读课文。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　1.打工挣钱　　　　
乌塔　　周游欧洲　 2.阅读书籍，了解各国
　　　　　　　　　 3.懂得自保、自救

阅读链接
这一“阅读链接”从“享受童年的快乐”这一文化主题出发，安排了“儿时的游戏”的系列内容。教材包括两部分：一是“我喜欢这样玩儿”，以“翻绳”“染指甲”“踢毽子”为例游戏的玩法与妙处作了介绍。二是以“昨天他们怎样玩儿”为内容，意在让学生更加广泛地了解过去的或者别人喜欢的各种各样的游戏。教材附有一张调查表，可以让学生做简单的采访记录。教材配有提示性的插图，包括跳方兜、拍手歌、跳皮筋、推铁环、转陀螺、编花篮等。
教学目标：
1、 通过了解课文中童年的生活，汇报自己的快乐游戏。
2、 开展社会调查，体会长辈的童年乐趣，增长社会阅历。
课前准备：社会调查
教学过程：
一、 活动准备。
为了把这次活动搞好，教师要提醒学生认真做好准备。
第一、 让学生想清楚、讲清楚自己喜欢什么。
班里组织的一次重要活动，每个学生都要积极准备，争取在大家面前有一个好的表现，把阳光的一面，自己的特长展示给大家。这就要求每位同学都要认真思考自己的特长是什么，自己最喜欢玩什么。要想清楚自己是怎么喜欢的，其中的甘苦与快乐是什么。必要时可以用实物或者行动展示。
第二、 邀请、鼓动其他教师或家长参加班级活动。
二、导入：
著名诗人雷抒雁说得好，说得实在，“一个不会游戏的人，大家总会觉着他的生活有点枯燥；而过些日子如果不去玩一玩，你也许会觉得生活太憋闷了”
你，儿时的游戏有哪些？哪些游戏给你留下的印象最深刻？把蕴涵在“儿时的游戏”中的欢笑、哀愁、酸甜苦辣，跟大家尽情表白吧。这次语文活动给了大家畅所欲言的机会。
三、阅读课文，谈谈感受。
四、说说自己喜欢的游戏活动，要说出喜欢的理由。
五、汇报调查
1、汇报结果。
3、 谈谈感受。

综合学习一
教学目标：
积累成语和充满童趣的古诗。学习好的读书方法。以让你我都快乐为题进行口语交际，提高口语表达能力。写自己的童年趣事，逐步学会修改文章，提高习作的水平。
教学时间：四课时
教学过程：
一、 学习我的采蜜集
1、读成语，比一比谁记得又准又多。
2、补充自己知道的有关成语。
面带微笑；
几声冷笑；
一脸奸笑；
哈哈大笑；
一阵爆笑；
会心一笑；
回眸一笑；
皮笑肉不笑
二、读读背背
1、读诗
2、了解诗的内容，谈谈感受。
3、背诵古诗。
三、我的好方法
1、学习书中的方法。
2、介绍自己的好方法。
第二课时
口语交际
1、看课文启发学生，拓展学生的思路。
2、想想怎样让别人和自己快乐。
3、小组交流
提出说的要求：第一、让大家听清楚快乐的根源或苦恼的根源是什么。
第二、听清楚表达的同学什么地方说得好。
第三、听众要积极想办法，并组织好自己的语言。要善意地、文明地讲究表达方式地说明自己的意思。
提出听的要求：
4、全班交流
第三课时
　 准备活动：
在你的生活里，曾经发生过哪些有趣的故事呢？也许大家一时想不起来了。不要紧，老师建议大家先开展一个“趣味故事大搜捕”的活动。请同学们先认真地在课外书籍、报刊杂志以及网上找一找“趣味故事”，或者让大人们给讲一些“趣味故事”。
一、读短文，说说你从哪体会出有趣了？
“趣”的第一个要义：使自己快乐、好玩、高兴的事情。第二个要义：惊奇、意外、特别的情节或者结果”。这是幽默的艺术。这是高层次的趣。
二、学习作者能抓住人物的语言、动作的写作方法。

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