巧用图文 适时练笔 ——《猫》教后记

巧用图文 适时练笔

                      ——《猫》教后记

在《猫》这篇文章里，作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。以风趣亲切，通俗流畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。猫虽然在日常中是一种极其普通的小动物，然而在作者老舍先生的笔下却显得那么生动活泼，那么惹人喜爱。    

关于本课的教学我主要抓住“古怪”进行教学，让学生在自读的基础上，从文中寻找表现猫古怪的具体语言。孩子们大多数都能够找到文中的描写，我在学生朗读自己找到的句子：“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”“它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗”我相机板书：既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛。一组组的矛盾碰撞，让我们无不感受到猫的古怪。可就是这样一只古怪的猫，老舍先生却疼爱有加，找找表现老舍先生喜爱猫的句子。找到并朗读相关句子。最后看文中插图，进行练笔。

孩子们的作品很有趣！

如：

学生A  “哼，小鸡毛，看你再跑！我一定要追上你！”

学生B   在温暖阳光的照耀下，小猫趴在墙角的枯草上，眼睛紧盯着那根飞的鸡毛，好象暗自下决心：一定要抓住它！