《关注生活 用心感受》作文教学设计
《关注生活 用心感受》作文教学设计
【设计理念】 《语文新课标》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这就要求作文教学应该树立生活的大语文观,努力做到生活作文化,作文生活化,引导学生走进生活,关注生活,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己观察感受所得付诸语言文字。作文教学要遵循“从学生生活出发,出题要贴近学生生活”的课标思想,故“关注生活 用心感受”就是一个很好的作文教学话题。
【教学目标】 1、充分调动学生作文的积极性,培养其浓厚的写作兴趣,引导学生注意留心生活,关注生活中的人、事、现象,并畅谈自己的看法和感受,增强学生明辨是非善恶、弘扬社会新风尚的意识。
2、引导学生正确地应用语言文字,能文从字顺地自由表达自己的见闻、感受。 3、在作文中培养学生观察、表达、交流、评价等多种能力,提高学生语文综合素养。
【教学重难点】 培养学生留心关注生活的意识,能文从字顺地记录自己的见闻、感受,提高学生的语文综合素养。
【教法预设】激趣引导,适时点拨,范文引路,张扬个性。 【教时安排】两课时。
【教学流程】 一、激发兴趣、引入话题。
1、同学们,喜欢看电视吗?都喜欢看什么节目? 2、听说中央电视台的《焦点访谈》栏目有一次大型的征稿活动,稿件合格就会相继播出,要求很简单:用事实说话,真实记录你身边的人、事、现象,表达你最真实的看法和感受。这个活动大家有没有兴趣参加呢?就让我们一起来:关注生活 用心感受(板书)
二、讲述见闻,指导点拨。 1、同学们,在我们的生活中,只要留心,就会发现有许多值得大家关注的事情。在学校,同学之间经常谈论什么话题?走出校门,你发现了哪些令人关注的人、事、现象?在社会上,你又听到过什么声音呢?
(1)学生畅谈自己关注的话题、人、事、现象。 (2)针对发言,适时点拨:你看到或听到什么现象、话题?对此你想到了什么?想发表什么看法?
(3)针对学生普遍关注的“压岁钱问题”或“渴望自主的生活”重点展开谈论。(适时现场指导小记者采访,引导学生抓住自己的切身感受来谈,把事情说具体,鼓励说真话、实话,表达最真实的看法和感受) 如:你最关注什么话题?
你的压岁钱怎么安排的? 看来这埋怨的背后还有曲折的故事呢……
对父母的这种做法你是怎么看的? 借此机会你希望怎样?
2、小组交流,共同关注。(交流没有谈到的身边值得关注的话题。) 3、汇报,教师适时引导:看来同学们都是生活的有心人,发现了许多社会发展中的不利因素,以此来引起全社会的关注。但是,我们生活在现在的社会里,感到更多的是幸福、和谐,因为在我们的身边更多的是进步的、感人的好人、好事、好现象,相信同学们一定用心感受到了吧,一起来谈一谈。(学生充分交流自己感受到的社会新风尚)
如:奥运,我们共同参与、情系灾区,爱心捐助、无私奉献的老师、一心为公的老党员…… 三、确定内容,讨论写法。
1、如果要在刚才谈论的诸多话题中选自己最关注的向《栏目》推荐,你准备选什么?(学生迅速圈定自己的写作内容) 2、在作文时应该注意些什么?(生讨论后汇报)
把自己看到的真实现象写清楚,写具体;充分谈自己真实的看法和感受;要有一个足以引人关注的题目;要有好的开头结尾…… 3、范文引路,从中收获。
师出示例文《请放手,让鸟儿自由飞翔》,引导学生聆听,借鉴写法。 老师是如何将现象写具体的?由此谈了什么看法?
(指导:抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描写;可进行环境描写;看法和感受要从现象出发充分来谈;命题要成为内容的高度概括……) 4、自由表达,突出个性。
当然,同学们也可采用自己喜欢的文体,可写建议书、表扬稿、书信,也可写成记叙文等,谋篇布局也可有自己的个性,但一定要注意不同文体的格式呀! 四、现场写作,巡回指导。
五、当堂交流,点评指导。 1、生先汇报自己作文中关于现象的叙述,师生共同评价,指导修改。
2、学生继续写作。 六、课堂小结,升华主题。
同学们,让我们一起关注生活,用心聆听,用心感受,做生活的有心人,相信大家都会成为《焦点访谈》栏目的重要荐稿人。我们的社会也会因你们的用心关注而更加文明,更加和谐。 七、强化修改,整理投稿。
继续写作,认真修改后清誊或打印寄向《焦点访谈》栏目组。 【板书设计】
关注生活 用心感受 题 目
街头弃婴 重男轻女 短斤少两 诚信为本
内容 压岁钱问题 渴望自主独立 具体 建设绿色家园 构建和谐社会
爱心捐助 民族团结 信科学不迷信 反邪教,反藏独
…… …… 看法、感受 (真实)
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