《 口语交际、习作四》教学设计（第一课时）

一、教学目标：

1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3、在互动的交际中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话的内容；态度大方、有礼貌。

4、把自己的体会或者启示说明白。

二、课前准备：

1、老师准备：（课件）

2、学生准备：搜集自己感兴趣的名言警句和漫画。

三、教学流程：

                        第一课时    口语交际

一、创设情境，复习导入

1、师深情导入……同学们，学习了这组课文，你对“生活”这本永远读不、也读不够的书，认识得怎么样了呢？

2、生自由交流。

3、师：是啊，生活就是一本书，我们经常会从生活中获得启示，哪怕是一句话、一件小事、一幅漫画……只要你是个生活的有心人，生活都能引起我们的思考。今天我们就来说一说，把你想到的说出来。

二、明确要求，激发兴趣

1、自读口语交际中各板块的学习提示，想一想本次口语交际的内容是什么。

2、同桌互说：本次“口语交际“主题是什么，交流的内容可以是些什么。

3、全班交流，明确“口语交际“的要求和内容。

三、合作交流，互相启发

1、自己选项一个内容，想一想要求。

2、小组分块讨论“口语交际”的内容。

（1）回忆：都有哪些事情、哪些名言警句、哪些漫画给过你启示或者帮助。

（2）出示：一些著名的故事。搜集的名言警句；书中的漫画以及搜集的漫画，以供学生参考。

3、各人自选一个内容，按要求自己说一说，准备交流。

一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。

名言警句：是一句什么话，联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么。

一幅（组）漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。

4、师小结：可以举自己亲身的经历来说明。无论选哪个内容，交流时都需要说清：“是什么（内容），有什么启发

5、同桌互相交流、评议，并互帮改进。

6、全班交流、评议。

7、总结。