小学语文第十册《跳水》第二课时教学设计

二、自读课文，理清层次。

1、自由朗读课文，想：本文按事情发展顺序写了哪些内容？

2、读后师生交流，归纳。

二、品读课文，体验感悟。

1、抓重点词句体会孩子追猴子时的心情和孩子走上横木时的危险处境。

问1：孩子追猴子时，他的心情怎样？为什么？

问2：哪个自然段写孩子的处境危险的？学生自由读，边读边划出有关的句子，并指导朗读，体会孩子的处境十分危险。

（句子：这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。）

2、发散思维，积累词语。问：形容处境危险和情况紧急，可以用哪些词语？

3、孩子的处境危险，你有什么办法救孩子？

4、自由读第五自然段，想一想：在危急的时候船长是怎样做的？想象一下船长是怎样想的？读后小组合作学习，全班交流，指导朗读，进一步体会船长冷

 静、机智、果断处理问题的思想方法。

5、读第六自然段，了解故事的结局。

三、

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