2008年中考语文学科质量分析

作文命题，与教材有紧密的联系，虽然难度较大，但作文提示语能启发学生讲述自己的故事，倾诉心中情感，八年级的《敬畏自然》一文给学生的写作有一定的启示，应该说学生还是有自己的生活内容可写，写作的空间并不狭窄。

总之，今年的学业考试语文试题，较之以往的中考试题，有较大的突破，首先是体现了新课程理念，试题从语文学科的五大任务入手，重点考查学生的语文能力；其次是体现了学习方式的变革，关注了学习过程和学习方法；再次是体现了与社会生活的有机联系，最后是体现了语文学科综合性、人文性和多元化的特点。

三、考试情况分析

1．基本能力差

错别字多。第1小题不少学生将“吟”写成“呤”；第5题中的“缘”写成“原”或“源”，“凋”写成“淍”或“碉”，“衷”写成“中”等。

书写差。绝大部分学生的书写不到位，即使是第1题四个字的书写，也是随意涂鸦。其它试题的答案就更不必说了。有一些答案中的关键字，“狂草”达到极致，在电脑上放大若干倍，也仍然看不清，只有靠猜。有一份手写卷，我看了好长时间看不清楚，于是分别拿给三位老师看，三位老师得出的结论均不一致，尽管分数改过几次，仍然不知对错与否。

积累贫乏。第5题的④小题，一是传统节日不清楚，不少学生把传统节日与现代节日混为一谈，还有的学生把“黄梅”作为传统节日，故而引用诗句“黄梅时节家家雨”。二是诗句积累不够。

2、理解能力差

第3题中的“非常时期，你要谅解”这种因果关系的句意表达不出来，关于汶川大地震媒体铺天盖地，街头巷尾无人不晓，然而我们的学生却视而不见，所答五花八门。如“你的医药费不要紧张”/“你一定要原谅我，现在这个时期不好”/“我希望你要坚持下来”/“如果有照顾不到的地方，你要谅解”/“你一定会在这里健康起来的，一切都像原来一样”。 15题中三句话的理解无法到位：如：“不要把成绩说得过高，适合自己就行”/“果子摘不到，你就应该下来”/“越往前走，鱼就越多”。 19题中关于“第一次”的理解：如：“这是一次前所未有的灾难，这个第一次，意味着我们死了无数的同胞，意味着几座城市的毁灭；这个第一次，使得5月12日变得不寻常起来，也使我国人民变得更加团结”/“第一次意味着灾难造成的伤害之大”/“意味着很少很少有这样的事情”。 14题中“舔”字的理解：“反映出我心情不好，用词形象”/“用拟人化手法，很贴切，把我的坏心情吹走了”/“人或事物对口的动作，也体现了自己的行为”/“写出了风的轻柔，微小之感，显得很亲切、很可爱”/“说明父亲对儿子很细心，不让自己的孩子受到伤”等等，像这样一些答案，叫人着实有些忧虑。

3．利用文本的能力差。不少学生把文本束之高阁，也有的不善于消化、研习文本，就词解词，就句释句，随心所欲。第10题A项中的“凄婉美”，甲文未选这段文字，乙文也没有凄婉的景象文字描写；第18题，归纳本文所写的两个方面的内容，绝大多数学生抓不住文本的内容，也抓不住关键的词语或句子，如“地震造成的伤害后人民精神”/“与命运抗争救援过程”/“地震造成的灾难”/“人民不屈和坚强”/“世界人民的支持”/“人们救人的过程和爱心”。第20题中的另一种形式和“重塑”的答案就在文章中而不会利用，如：“留在人们心中”/“被地震摧毁的一切东西”/“指的是新的形式”/“被地震摧毁的一切东西”/“指的是重建四川”/“自己创造或别人的爱心行动”/“重新地创造雕塑”/“重新建起对困难必胜的信心”/“以全新的面貌出现在你面前”等等。第11题的前两空的答案“疾”、“猛”就在文本中，在我所调阅的试卷中，没有一人将“猛”作为正确答案的。第13题的最后一空应填的“心理变化”过程，文中呈现的表示心理变化的词语或句子有很多，如忐忑、无奈、想哭、轻松、心情却好了许多、心中渐渐踏实了、沉醉了、意外的惊喜……，只要注意了这些字，就能很快地回答问题。

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