2009年内江市中考语文试卷分析
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增大字体我们知道，一般阅读能力层级可以划分为知识性阅读能力、理解性阅读能力和探索性阅读能力。小学生阅读能力的考查一般放在知识性阅读能力上，初中生阅读能力考查一般放在理解性阅读能力上，探索性阅读能力的考查前几年新课改刚实施时考得较多，但由于不便客观的评判，现在是越来越少了，如上海市今年就明确提出：“以前在试卷中，都会比较关注阅读者在阅读过程中的主观感受’，今年，会反过来注重考察学生‘文本本身表达了什么’”。
因此本套试题重在理解性阅读考查，即（1）转换能力，如“文章列举了尝试拒绝的哪四大好处？”（用自己的语言概括）（2）分析能力，如“朝为媚少年，夕暮成丑老”表现出阮籍对黄错是怎样的态度？”“夕阳无限好，只是近黄昏”流露出李商隐怎样的情感？” “阮籍和李商隐均未参透生命的禅机，本文作者参透的禅机是什么内容？”（3）概括能力，如“既然拒绝是一种主动的选择，作者认为该怎样做？”（4）分类能力，如“作者认为我们本能地惧怕拒绝是因为什么原因？我们为什么不得不行拒绝？（5）推断能力，如：16．选出对文章的理解和分析有错误的一项。（ ）
A．文章第一段强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，自然而然地引出本文的写作对象。
B．文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为他们不能参透生命而感到惋惜。
C．文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏，为读者呈现了一幅水上黄昏的优美画卷。
D．文章不仅写景，还让读者感受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。
又如：“‘可惜这只是我们善良的愿望，真实的情境往往适得其反。’真实的情境应该是怎样的？”
（五）题型设计有意减小分值，增大题量，便于全面考查。
此套试题中的阅读题减少了分值为5-6分的题型，增加了分值为2分（一个观点2分）的题型，这样既增大了考查面，又能减少学生的失分率，阅卷时虽然看起来多而繁杂，实际上是增加了客观性，减少了随意性。
三、答卷情况
会考卷得分情况抽样统计表
|
分类 |
一题1-5 |
一题6-8 |
二题（一） |
二题（二） |
作文 |
会考卷总分 |
|
试题分 |
10 |
10 |
10 |
20 |
50 |
100 |
|
抽样得分 |
7.39 |
6.47 |
5.61 |
11.61 |
40.6 |
71.66 |
|
得分率 |
0.74 |
0.65 |
0.561 |
0.5805 |
0.81 |
0.7166 |
|
分 类 |
加试一 |
加试二（一） |
加试二（二） |
加试卷总分 |
|
试题分 |
15 |
10 |
25 |
50 |
|
抽样得分 |
8.55 |
7.21 |
10.98 |
26.75 |
|
得分率 |
0.57 |
0.72 |
0.4392 |
0.535 |
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