2009年中考英语复习方法与策略

2、内容上侧重考查以打电话、购物、看病、约会、谈论工作、问路等为主题的对话，辅以考查问候、介绍、告别、感谢、祝愿、请求允许、表示同意等日常交际用语的掌握和运用。

如08年 A组：谈论工作。对话发生在某人与一位教师之间通过老师的言语“Teaching is a lot of fun.”等语句体现了该教师对自己工作的热爱。

B组：谈论“询问假期生活/有关旅游之事”；对话涵盖了关于“询问”、“事件”、“天气”、“心情”等项目，能有效地反映学生本方面知识的掌握及运用情况。

3、侧重上下文对照，考查捕捉关键词的能力。做补全对话题时，有时单看一句是得不出正确答案的，需要再阅读下句，甚至若干句后才有“茅塞顿开”之感。

4、侧重结合生活，考查利用常识解题的能力，看是否关于观察生活，积累生活常识，能否利用生活常识作出恰当的选择。

教学启示：复习时，首先应该紧扣课本中的话题训练，直到熟练。其次，还应该让学生了解西方国家、历史背景、风土人情、语言、约定俗成的习惯，切忌按照中国人的模式去套用。同时熟记教材中出现过的日常生活中英语情景的表达方式，如问候、介绍、打电话、看病、问路、就餐、购物等。他们虽各有固定的句式和习惯表达方法，但也不能简单的专用一个公式去套用，而要针对情况各个击破。还有就是一段较长的连续对话中，不能孤立的看其中一句或几句就草率填写所需内容，要上下文连贯起来思考，最后得出最佳答案。

模块七：完成句子——用所给词的适当形式填空。

这类试题涉及语法、词汇、常见表达法、固定搭配等方面的语言知识。着重考查学生的基本词汇和学生对词性、词类、词形等语言基础知识的综合运用能力。

本题有较强的区分度。如2008年10个题中涉及到了4个动词，3个名词，2个

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