Unit 4 What can you do 单元教案设计

　　注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。

　　2． Presentation(新课呈现)

　　(l)Let’s learn 

　　 ① 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。

　　 ② 请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。

　　 遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。

　　 ③ 教师提问：Can you do housework? 请学生任意选择，用I can….来回答。

　　 注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。

　　(2)传话游戏

　　 ① 将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。

　　 ② 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。

　　 ③ 如果学生兴趣较高，可再进行一轮。

　　注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。

　　如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。  

　　如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’s chant作为传话内容布置下去。

　　3．Let’s play (趣味操练)

　　(1)Let’s chant

　　 ① 请学生自读Let’s chant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。

　　 ② 学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。

　　(2)Good to know

　　 ① 请学生提前做好预习，读一读Good to know部分的句子并解释。

　　 ② 如果遇到困难，同学间可互相补充。

　　 ③ 出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。

　　4．Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　(l)练一练

　　 ① 让学生做本单元B Let’s learn部分的活动手册配套练习。P36 1

　　 ② 请学生听录音，读给你的家长听。

　　5. 板书

　　单词：Can you do housework?   Yes, I can.

　　I can wash the clothes.

　　I can set the table

　　I can make the bed.

　　do the dishes

　　put away the clothes

　　教案点评：  

　　本课时的教学内容是在已有知识的基础上，继续学习有关劳动的五个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终，“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知，而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单调，更利于学生接受。

　　Let’s learn部分是本课的重点内容，教师可以利用课件，层层递进。首先是利用动画自主学习，接着是在转盘的游戏中进一步巩固，最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次的学生都留出了更大的空间。

第五课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是掌握四会句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t；并能在情景中自然的加以运用。  

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是句子I’d like to have a try!以及在实际情景中正确运用所学对话。

　　三、课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1．Warm－up(热身)

　　(l)Let’s chant

　　 ① 教师播放前一课Let’s chant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。

　　 ② 教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。

　　(2)Let’s play 抢答游戏

　　 ① 教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。

　　 ② 4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。

　　游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。

　　2．Presentation(新课呈现)

　　(l)Let’s try 

　　 ① 教师带领全班一起看图，用英语介绍：There are three pupils. Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully.

　　 ② 给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。

　　 ③ 订正答案。教师提问：Can Sarah wash the clothes?...... 请学生做出肯定或否定回答。

　　(2)Let’s talk

　　 ① 将对话制作成课件，反复播放2—3遍(不出现文字)，不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。

　　 ② 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。

　　 ③ 分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。

　　3．Let’s play (趣味操练)

　　(1)Let’s play

　　 ① 请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Can you…? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。

　　 ② 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。

　　(2)Task time

　　 ① 教师提出要求，请用上Can you…? 的句型采访本组的同学，并将结果记录在表1上。

　 　注意：采访过程中一定不能说出中文。

　　 ② 将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表2。

　　 ③ 每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的人最多？

　　4．Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　(l)练一练

　 　① 让学生做本单元活动手册配套练习。P37 3 /4

　 　② 请学生听录音，读给你的家长听。

　　5. 板书

　　单词：Can you…? Yes, I can.

　　　    No, I can’t, but I’d like to have a try!

　　教案点评：

　　本课的Warm up的两个活动旨在带领全班同学重温上节课的主要内容。Let’s try则通过具体的习题，在检测的同时，为下一环节做了铺垫。接下来的活动从机械操练到趣味性操练再到实际应用的扩展，层层深入，使每一位同学都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。

第六课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。  

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