Unit 3 Is this your skirt? 单元教案设计

　　2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。

　　（四）Extension：

　　学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》（《Colors》）。

　　【板书设计】

Unit 3  Is this your skirt?

　　yellow   red    white   blue    green

　　Is this your T-shirt?

　　No, it’s not.

　　上述内容的四线三格书写

第四课时

　　【课题】Unit 3  Is this your skirt? 

　　【教学重点】单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式

　　【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。

　　【教具准备】

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件

　　3、相配套的教学录音带

　　4、课文配套挂图

　　【教学过程】

　　 （一）  热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、复习A部分Let’s do的歌谣。

　　说一说，演一演

　　2、Talk about your clothes

　　孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。

　　（二）  呈现新课 （Presentation）

　　1、教师出示Let’s learn部分的挂图。

　　问孩子What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。

　　2、教师问：“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。

　　教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）

　　3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。

　　4、播放课件, 孩子看课件理解含义。

　　孩子分角色跟读。

　　5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）

　　各小组表演、各小组展示。

　　6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1. listen and point

　　Where is your skirt? Where  are your socks?孩子边听，边指出。

　　2.  孩子小组内互问，互指。

　　孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。

　　各小组展示。

　　【板书设计】          

Unit 3 Is this your skirt?

第五课时

　　【课题】Unit3 Is this your skirt? 第五课时

　　【教学重点】掌握本课时的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.

　　【教学难点】引导孩子在情境中理解主句型

　　【教具准备】

　　1、本课生词的单词卡片   

　　2、课文的配套挂图

　　3、配套的教学课件

　　4、相配套的教学录音带

　　5、教师和孩子小时候的衣服

　　【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s chant

　　   让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。

　　2、Guessing game

　　   孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“These are your pants.”然后，教师拿出几件自己的衣服，让孩子猜猜。到处句型：“Those are my shoes.”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。

　　教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。在看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说，在句子：“They are  so small.”出通过动作引导孩子理解句意。

　　分角色给课件配音，小组练习和表演。

　　let’s find out

　　出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。

　　两个人一小组说一说。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1、失物招领

　　把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。

　　2、Yes or no

　　教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./…

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　孩子带来自己小时候的衣服。

　　两个孩子一组进行介绍，运用学过的句子。

　　仿照课文内容，表演故事。

　　各小组展示。

　　【板书设计】         

Unit3 Is this your skirt?

第六课时

　　【课题】Unit3 Is this your skirt?  第六课时

　　【教学重点】听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt

　　【教学难点】单词拼读及书写指导

　　【教具准备】

　　本课生词的单词卡片

　　配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn］

　　相配套的教学录音带

　　学生的小英语练习本

　　课文主题图

　　大小写字母卡片

　　【教学过程】

　　热身／复习（Warm-up/Revision）

　　free talk

　　What color do you like?

　　What color is your /…?

　　Let’s chant

　　B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　观看Let’s learn部分录像，理解情景。

　　教师带读生词，让孩子认读。

　　小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。

　　两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。

　　出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。

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