Unit 4 My home 单元教案设计

　　6. 教师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

　　7. 让学生观看本部分教学课件。 [使用Unit 4 Let’s learn/A]

　　8. 教师提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师：Oh, you can see a bedroom, a living room…并让学生重复这段话。

　　9. 让学生听录音，跟读课文。

　　10. 教师出示单词卡，让学生认读单词。

　　11. 教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。

　　教师：We watch TV in the_______.

　　      We read a book in the _________.

　　      We have a snack in the _________.

　　      We take a shower in the _________.

　　      We have a sleep in the ___________.

　　12. Let’s do:

　　1)     教师播放录音，学生跟唱。

　　2)     教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。

　　教师：Go to the living room.   学生：Watch TV.

　　Go to the study.              Read a book.

　　Go to the kitchen.            Have a snack.

　　Go to the bathroom.           Take a shower.

　　Go to the bedroom.            Have a sleep.

　　3) 学生小组表演Let’s do部分的内容。

　　4) 教师奖励优秀小组。

　　三、趣味操练(Practice)

　　1. 抢读单词

　　这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

　　2. 摸宝说英语　

　　教师准备好本课的单词卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。　

　　四、扩展性活动(Add-activities)

　　Let’s sing:  《My Bedroom》

　　教材P55页

　　板书设计：            

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