Unit 5 What would you like?

　　把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。

　　2. 猜一猜，说一说

　　让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rice”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No .”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes .”猜中的学生站在前面，大家继续猜。

　　3. What is missing?

　　把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。

　　(四)扩展性活动(Add-activities)

　　让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。

　　1. 教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello, Hi.

　　2. 告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：I like (ice-cream )。

　　3. 买东西的人要对售货员说：Can I have some …, please?

　　4. 扮演售货员的学生要说：Sure. Here you are. 并假装递给他们所要的食物。

　　5. 买东西的学生要问：How much?

　　6. 卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。

　　7. 买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Thank you.

　　8. 给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。

　　9. 让各小组布置自己的情景(如：用课桌当柜台，用卡片代替食品)，排练话剧。

　　10. 鼓励学生在全班同学面前表演短剧。

　　板书设计：

Unit 5  What would you like?

　　Can I have some…, please?

　　Sure. Here you are.

　　Rice   　fish       beef

　　Soup  　 noodles   vegetable

　　教案点评：

　　本课时主要学习单词rice, fish, beef, noodles，soup, vegetable及句型Can I have some ..., please? Sure. Here you are. 教师通过复习以前所学的关于食物方面的知识及句型来引入新知的学习，过渡自然，学生容易接受。教学过程中，教师注重和学生进行互动，使学生全身心地参与到学习的过程中。趣味操练侧重单词的巩固，扩展性活动设计的编演短剧则综合运用了所学的会话，对提高学生的语言整体水平有很大帮助。

第二课时

　　课题：Unit 5　What would you like? 

　　教学重点：能听懂、会说Let’s talk中的对话。

　　教学难点：What would you like for dinner? I’d like some…, please. Everything’s ready.

　　教具准备：

　　1. 食物和饮料的图片。

　　2. 教材相配套的教学录音带，课件。

　　3. 单词卡片。

　　教学过程：

　　(一)热身／复习(Warm-up/Revision

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