第四课时 月亮颂 第九册音乐

课题：    月亮颂    课型：    综合课
教学目标       1、通过欣赏古典乐曲《春江花月夜》，朗诵苏轼著名的诗词《水调歌头》，学生感受古人对月当歌、抒怀寄情的激情，并创设月夜情境在表演活动中加深体会。
2、学生欣赏不同的美术作品，发现以月亮为题材中的不同情感表现和丰富的想像启发学生创作以《月亮颂》为主题，抒发学生内心的情思。
3、学生欣赏舞蹈《月亮部落》，了解少数民族中有关月亮的故事和传说，感受他们的生活情感与月亮间不解的情缘，知道《月亮部落》舞蹈中蕴涵的彝族舞蹈风格。
教学重点、难点及对策       重点：通过欣赏古典乐曲《春江花月夜》，朗诵苏轼著名的诗词《水调歌头》，学生感受古人对月当歌、抒怀寄情的激情。
难点：创设月夜情境在表演活动中加深体会。
教学过程设计       
一、朗诵
1．以小组为单位，选择近代、现代以月亮抒发情怀的诗歌或散文、以小组形式或推举个人进行表演。
2．教师出示诗歌，要求学生有感情地朗读。
3．出示苏轼《水调歌头》为集体朗诵作品，展开比赛。
4．以不同的音乐情绪的乐曲作为背景展开朗诵比赛，感受音乐给人带来的情趣和影响。
二、艺术家与月亮
1．艺术家与月亮。学生聆听、讲述艺术家与月亮的故事，知道古今中外艺术家与月亮的情怀密不可分，丰富学生的常识、拓展艺术视野。
2．欣赏有关月亮的儿童美术作品、聆听《月亮歌》《春江花月夜》，分辨音乐、美术作品不同的表现形式，感受艺术作品的情感世界。
三、欣赏
1．欣赏美术图片，感受从不同的角度，如光、影、物、水构成的月夜美。（背景《春江花月夜》）。
2．欣赏、了解张若虚的著名诗篇《春江花月夜》，诗中情境完美结合，曾赢得“一篇盖全唐”的美誉。
3．学生欣赏《春江花月夜》，了解乐曲的故事，感受诗与乐曲的交融，拓展心境。
4．学生欣赏舞蹈《月亮部落》，了解少数民族中有关月亮的故事和传说，感受他们的生活情感与月亮间不解的情缘，知道《月亮部落》舞蹈中蕴涵的彝族舞蹈风格。
五、结束课题       
通过交流、朗诵，学生们走进不同的时代，感受人们对月的情怀。


板书设计：                    水  调  歌  头
（宋） 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影？何以在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别是圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。