Unit 12 What's the best radio station
减小字体
增大字体4．第四模块就What /Who do you think is the …这一语言目标以口语训练形式展开小组活动。
三、Self Check
该部分有2个模块：
1．第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；
2．第二模块就三个城市的信息展开阅读和写作训练。
课时安排
第一课时：Section A：
第二课时：Grammar focus , Section A
第三课时： Section B：
第四课时： Section B：
第一课时
教学目标
1. 词汇及短语: comfortable , seat , screen , close , close to , quality , theater , cinema , radio , radio station .
2. 能力目标: 掌握一些形容词的比较级和最高级.
3. Grasp question and answer: What’s the best movie theater? Why?
Town Cinema. It’s the cheapest….
4.Difficult Points : 特殊形容词的比较级和最高级以及在句中的表达。
教学过程
一、导入（ Lead- in ）
1 .教师播放一首英文歌曲“The more we get together”，让学生认真听，了解歌词大意.
说明：在歌曲中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的形容词的比较级和最高级。
2. 复习（Revision）
向学生展示三幅名人的图片，让他们在名人间进行比较。可以谈论他们的身高，体重，年龄，头发等。
例：T: What do they (Jackie Chen, Tom Hanks, Nicholas) do?
Ss: They are actors.
T: Yes, and they acted many movies, right?
Ss: Yes.
T: So they are movie stars.
（注释：成龙：Jackie Chen； 汤姆·汉克斯：Tom Hanks； 谢霆锋：Nicholas）
说明：通过对明星的外形的比较，使学生有效地复习了前面学过的描述人、物的形容词，及其比较级、最高级。
二、教学Section A－1a
利用媒体资源中课件中的内容教学新词。
由此引出更多的单词：screen, comfortable, seats, close , close to , quality , theater , cinema , radio , radio station…… Then ask Ss to decide which of the things are important or unimportant，完成
说明：通过图片使学生认识一些公共娱乐设施的表达方法,调动学生的积极性，在此基础上学习更多的单词。
三、教学Section A－1b
1．让学生阅读题目要求，明确听力目标，然后利用多媒体课件中的SectionA-1b语音部分，播放两遍，学生尝试自己写出答案。
2．教师随机提问几名学生，然后利用多媒体课件给出答案。若学生普遍反映听不懂听力材料，重放一遍录音，并针对比较难懂的部分进行讲解。
四、教学Section A－
1．让学生观看
2．模访
3. 教师提问几组学生展示他们的对话，针对对话中错误的语法以及语言知识进行改正。
说明：此时可引导学生课后走出图片，走进真实的环境。对学校或身边的公共娱乐设施进行比较，并得出结论。
五、教学Section A
利用中学英语人教课标版8年级课中的Section A
1. 带领学生阅读题目要求，指出调查所涉及到的两个问题，让学生明确听力目的。
2. 让几名学生读出书中列出的商店和电台的名称。
3. 播放一遍，学生仔细听，重在理解文章大意，不需要选出答案。
4. 播放第二遍录音， 让学生选出正确选项，完成2a。再播放一遍录音，完成2b。
5. 教师利用多媒体展示答案。
说明：先了解再听最后说的原则，让学生在了解相关背景后感受听力材料。
六、教学Section A
1．按照
2．让学生分小组，然后各小组向全班陈述。
说明：大面积的对目标语言进行练习，在练习过
七、拓展
1. 列出当地几家超市或商店，让学生进行比较。
2．让学生从中选出自己最常去的超市或商店，并说出原因。
说明：进一步巩固了形容词比较级和最高级的知识，利用实际生活中的场所，引导学生将知识学以致用。
八、作业（ Homework）
1．复习单词和短语。
2．做一个调查。
说明：课后通过比较学生的身高体形来巩固形容词最高级，简单易操作的表格可以起到事半功倍的效果，让学生相互之间可以更了解。
第二课时
教学目标
1.熟悉目标语言：What’s the best movie theater?
It has the biggest screens and the most comfortable seats. 并能在情景中熟练运用。
2. 学会调查了解家乡的一些娱乐设施的服务质量。
3. 学习如何表达喜欢和不喜欢。
4.词汇（Vocabulary）: teen, bargain, delight, by bus。
教学重难点
Œ本课需要重点掌握句型：I think… 要求学生运用形容词的最高级熟练的表达自己的想法。
本课时的难点是：多音节形容词的最高级。
教学过程
一、复习
1 .教师通过提问下列问题，复习形容词最高级的用法。
Who is the tallest boy in our class?
Who is the tallest girl in our class?
Who is the busiest student in our class?
Who is the best student in our class?
说明：通过对班级同学的比较，活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。
2．让学生用学过的目标语言进行对话练习。
说明：通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。
二、导入（lead-in）
教师向学生展示两幅关于电影院的图片，让学生针对图片进行谈论。
说明：利用图片复习相关单词和上节课的目标语言。
三、教学Grammar Focus
1. 形容词的比较级和最高级
我们都知道形容词的级有三个级。
（1）原级比较：as ...as... 像...一样
如 Zhang Hong is as tall as Tom. 张红和Tom一样高。
（2）形容词的比较级（用于两者之间的人或事物的比较）：其构成：形容词比较级＋than ...
如：He is taller than
（3）形容词的最高级（用于三个或三个以上的人或事物的比较），其结构为the + 形容词的最高级＋of / in ...
如：He is the tallest of the three. 他是这三个人中最高的。
He is the funniest in his class. 他是他们班最有趣的。
四、教学Section A
1.快速阅读（ Fast reading）
给出几个问题，让学生快速的默读文章，圈出不懂的单词和短语。快速阅读后，提问学生回答问题。
问题是：
(1).What is the best movie theater? Why?
(2).What is the best clothing store? Why?
(3).What is the best radio station? Why?
说明：培养学生的自学能力，给学生适当的任务，让他们独立完成。既可以培养学生的独立思考能力，又能让学生对文章有充分的了解，为后面的阅读做准备。
2. 精读（Careful reading）
(1). 让学生读出不懂的单词和短语，提问其他学生解释这些单词和短语。
(2)．学生再次阅读，然后完成表格。
(3). 教师订正答案。
五、教学SectionA-3b
1. 阅读题目要求，让学生明白此部分的学习任务。
2. 以3b的对话为模式，运用3b的句型，学生结组编对话，
3. 教师随机提问几组学生进行展示。
说明：结合日常生活，巩固所学知识，学以致用。
六、教学4 Where are we going for lunch?
1. 教师提问学生学校附近吃午饭的地点，把这些地点写在黑板上。从中选出一家餐馆举例说明，带领学生一起分析它的价格，远近以及服务等。.
说明；教师引导学生，降低学习难度，学生有学习的成就感。
2．把学生分组，让他们从所列出的餐馆名称中选出三个，完成表格。
3．提问学生他们最终选择哪家餐馆以及原因。. Why did they decide on that restaurant?
说明：培养学生的合作精神，对已学知识进行进一步巩固。
七、作业（ Homework）
1．复习目标语言。
2. 写出下列单词的比较级和最高级：happy , late , good , bad , beautiful , heavy , big , wet , small , much
第三课时
教学目标（Teaching aims）
1. 词汇: positive, negative, dull, performer
2. 完成听力训练。
3. 使用最高级描述人物。
教学过程
一、复习（Revision）
1. 通过做一些练习，复习形容词比较级和最高级
2. 帮助学生总结形容词比较级和最高级的规则。
二、教学section B
1. 与学生谈论他们的性格，将表示性格的词汇罗列在黑板上，以帮助学生描述他们的性格。
例：creative, honest, loyal, wise, kind, smart, funny, brave, quiet, dull, loud, worst, boring, stupid, noisy
2. 采用四人小组对话，让学生进行谈论，然后完成表格。
（解释：positive：积极的；建设性的；肯定的 negative：反面的；消极的。）
答案为：
说明：采用四人小组对话增加语言练习的量，并掌握描述个人性格的形容词，增进学生之间的相互了解。
三、教学section B -1b
让学生用positive words与同伴谈论人物。教师随机提问几组进行对话表演活动。
说明；小组活动为合作学习提供可能，教师根据实际情况开展相应的对话表演活动。
四、教学section B
利用学习指导中中学英语人教课标版8年级课后提高中的多媒体课件中的Section B
1. 教师先让学生仔细观察五幅图片，然后让学生描述每幅图片中的人物正在干什么。.
2. 教师提问一名学生将书中所涉及到的五个人名读出来，引起学生对这些人名的注意。.
3. 播放一遍录音，学生了解听力材料的大意。
4. 再播放一遍，学生完成
5. 要求学生快速阅读 2b的要求，引导学生进行分析信息，听选相关信息，进行听力练习，学生根据录音内容完成 2b。如有错误，教师纠正答案。
说明：在对目标语言进行适当操练的基础上进行听力训练,减轻了难度。
五、教学section B
1．根据
说明：对听力中出现的目标词汇和语言进行操练，在学生练习中适当纠正发音或语法方面的不足，教师起引导作用。
2．引导学生提出更多的问题，并做出回答。
例：A: What is the funniest performer?
B: Steve is the funniest performer.
说明：可以采用小组竞赛的方法，看哪一组说的最多，适量的比赛能够增加学习的趣味性。
六、作业（Homework ）
让学生写一篇文章，描述他们曾经看到过的业余歌手演唱会 ，要求字数60，如果没亲眼
观看过，也可以想象。
第四课时
教学目标
1. 词汇（vocabulary）: province , still , enough , distance , farthest 。
2. 能力目标: 学习进行简单的调查。
教学过程
一、 复习（Revision）
1．老师呈现两组备受欢迎的明星图片，让学生进行比较，复习形容词比较级和最高级的构成规则。例；
小贝 
卡恩
说明：通过引入学生感兴趣的图片，让学生在轻松愉悦的气氛中，复习上节课的知识点。
2. 做一些关于形容词比较级和最高级的练习。
说明：巩固已学知识，通过练习帮助学生总结掌握形容词比较级和最高级的变化，并通过具体的联系达到强化巩固的作用。
二、教学SectionB
1. 阅读题目要求，指出方框中的单词，根据书中给出的答案，指出完成单词填空题时应注意的问题。
2. 让学生自己阅读文章，然后完成
3. 教师订正答案。
说明；长篇阅读可以提高学生的阅读和分析能力，给学生适当的引导题目，帮助他们提高自学能力、快速阅读能力，以及对文章的分析能力。
三、教学SectionB-3b Writing
1. 利用2b中的信息，模仿
2. 由学生自由发挥，写作时，教师指导写作方法，提醒学生注意先后顺序，注意逻辑思维，写作要合情合理。
说明：这是一项综合性活动，学生既要对前面的知识进行总结，又要将他们运用于实际，他集交际、任务、评价等目标于一体，旨在通过参与和合作等途径，充分掌握已学知识。
四、教学SectionB-4
1. 提问两名学生阅读书中的对话。
2. 利用书中所列出的问题，学生相互采访，采访三个学生，将得到的信息填入书中。
3. 提问学生将采访过程表演出来。
说明；帮助学生设立情境，让学生在角色扮演中掌握目标语言，巩固所学知识。
五、教学Self-check
1．Self Check 1：
让学生用所给单词进行填空，检查答案，再用这些词语分别造句。
2．Self check 2
学生阅读三个城市的信息，然后决定去哪个城市度寒假，并说明原因。
说明：为学生提供相关的背景知识，扩大学生的知识面。达到寓教于乐的目的。
六、 教学拓展
1．口语训练Just for fun!
让学生利用有趣的图片，结合本单元的语言知识点，自由谈论图片的情节。
2．教师提问下列问题，学生抢答。
a. What is the longest wall in the world?
b. Which is the most famous university in
c. Which is the heaviest animal on the land?
d. Who is the tallest professional basketball player in
e. Who is the richest man in the world?
f. Which is the warmest province in
g. Which is the coldest province in
h. Which is the farthest supermarket from our school?
i. Which is the best supermarket in our town?
说明：采用抢答等游戏方式扩大学生知识面。
七、作业（ Homework ）
1．复习课本72页的语法部分。
2. 复习本单元的词汇和目标语言。
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