市第一次适应性测试英语试卷分析 三中高三英语备课组
学生还未适应完成高考整张试卷的强度;没有很好把握阅读理解题的答题技巧。
任务型阅读重点考查学生的关键信息搜索和配对能力。此道题中个别题目关键信息不够明确。
(五)、 短文改错
1本文为助人为乐的话题,采用了单一的一般过去时态较,很容易理解。
2设错点主要是基础的语言知识:代词、介词、名词、冠词、副词、连词动名词等。 学生的错误较多出现在:冠词 when suddenly as I saw…… 中多余的词as; For my relief 改为To my relief; I went away without giving his name, 改为without giving my name; I feel our duty 改为 I feel it /it’s our duty等处。
3 不少同学书写潦草,涂改现象非常严重。
(六)、书面表达
书面表达给出了一些基本的信息(救治一只受伤的小鸟),让考生有话可说;也有给考生发挥的空间:描述处理方法,包括救助,治疗等,还有关于自己的感想。其中,开展环保活动这一话题和谈自己感想这一部分难住了许多考生。然而也正因如此,大批学生思路不够开阔,思想缺乏深度,感到所给信息太少,结果无从下手。
三 第二轮复习中要强调的几个方面:
(一)备课组认真学习最新的考试说明,把握以后复习工作的方向和工作重点。认清高考的形势和变化,掌握重点、难点,结合本校学生实际,准确定位复习的方向,制定复习的进度,及时发现工作中出现的问题并做出合理的调整。
(二 )认真准备,强化训练,迎接3月20日的第二次听力高考。
(三) 继续落实基础知识和重点词汇语言项目的复习,提高应用能力。单项填空题要继续精选精练,而且要有重点地反复,例如动词﹑从句 ﹑非谓语动词和交际用语等。单项选择和完形填空主要由熊正荣和蔡素素两位老师负责。
(四)完型填空的选材要经典,主要是夹叙夹议的文体;讲解要有重点,有针对性,不能不分主次满堂灌。另外不能满足于练习和讲解,某些重点词汇老师要有目的的多种形式的反复操练;更重要的是让学生通过朗读,理解加以巩固和掌握提高。
(五)阅读和写作是下一阶段教学工作的重中之重,主要由王师和宾登荣两位老师负责。抓好限时阅读的选材﹑训练﹑讲解及巩固工作。
有计划﹑有体系地抓好写作教学。兼顾到高考常见的几种文体,训练由浅入深,循序渐进。抓好作文模板训练及优秀范文学习等环节。
(六)利用好周练,培养学生适应整套试卷强度的解题能力。逐渐让学生能够合理安排自己考试中各题的答题时间,掌握必要的应试技巧,从而不会继续出现时间过于紧张,考试耐心不够,信心不足,乱猜答案等现象。周练试卷主要由王师和熊正荣两位老师负责。全组老师都要关注短文改错。 全组老师在具体分工的基础上,要关注全局,工作互补。
(七)注意短文改错中学生的问题:
1不少同学书写潦草,涂改现象非常严重。
2 答题不够规范:例如增加一词,划去一词,错词下划线都有许多不规范现象。
(八)写作教学要注意的问题:
1、 审题不清,通篇描述图表。对图表的描述,句式单一,表达混乱。
2、 通篇写自己的观点。表达的看法,很空洞,缺少说服力;思路不够开阔,思想缺乏深度
3、 结构是完整的,有图表描写和自己的观点,但头重脚轻,只用一两句话表述自己的观点。
4、 忽略首句的提示,没有按照要求把这句续写下去,而是自己重新开始写出又一个首句。
5、通篇只用一段, 使得文章整体看来不够美观。
6、用词太过随便,缺少必要的关联过度,很少写出精彩的词句。
7、字数不足。
8、书写潦草。
(九)抓好晨读,早读,周练,培优补差等工作,使得学生全面地有着大幅度的提高。
(十)关注高考动态,关注高考信息研究,关注各种渠道的高考新资源。
平阳三中高三英语备课组