人音版小学第五册教案

今天，我们学习了用载歌载舞来表达人们喜悦的心情，表现了农民丰收的喜悦情景。当你遇到开心事时，你会用什么方式来表达你的喜悦心情呢？

1.        爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

2.        在聆听活动中了解女生、男声、童声的演唱形式。

3.        在时间活动中学习四分休止符。

教学重点、难点：  

1.        在实践活动中学习四分休止符。

2.        有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

教学准备：钢琴、多媒体、磁带。

课时安排：3课时。

 

第一课时：表演《他*的心》；学习四分休止符；聆听《妈妈之歌》。

一、组织教学：

1.        拍手进教室，确立良好的坐姿，明确课堂纪律。

2.        师声问好歌。

二、导入：

1.        聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。

师：听后说说歌曲唱了什么内容？

师：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望，以及孩子深情的回报。

2.        复听歌曲。

师：这首歌曲是由男生、女生、还是童声唱的？

三、新歌《他*的心》教学：

1.        聆听歌曲。

（1）以《他*的心》为背景音乐，谈话讨论。

师：每个人都有自己的妈妈，你他*的心中最牵挂、最关心的是谁？

生：自由回答。

（2）师：听了这首歌曲，大家在歌声中感受到了什么？说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱的？（播放音乐）

生：妈妈爱我的心。中速。

2.        听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱。

（师领唱较难唱的句子。） 3.        讲解：休止符。  

师：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”。

生：有。

师：这在音乐中叫休止符，音符中有休止符表示要停顿，在简谱中就用“0”表示出来。这个“0”下面没有横线，后面也没有，表示四分休止符，它与四分音符的时植是一样的，都是一拍。

师：板书X X 0 X X 0

我们用手来拍拍这节奏看。

（“0”在心里拍打，别打出声来。）

师：谁能上来照老师写的写一条不同的节奏，然后我们全班来打打看。

生：写节奏，打拍子。

4.        再听录音范唱。

师：看到谱上有“0”休止符要休止，这一拍要唱在心里。

5.        师：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？

生：儿女对妈妈甜蜜的爱心；儿女与他*的心心相印之情。

6.        跟钢琴伴奏，学唱《他*的心》、并加上动作。

7.        边唱边用打击乐器为歌曲伴奏、伴舞。

四、小结，师生再见。

 

第二课时：为《他*的心》配打击乐；学唱《唱给他*的摇篮曲》；听辨音的高低。

一、组织教学：

1.        听《他*的心》拍手进教室，明确课堂纪律，师生问好。

师：（在黑板上画个耳朵）同学们，你们都认识它吧？这节课你们都把它带来了吗？既然带来了，那我们上课的时候要认真听哦！

2.        发声练习：1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||  

             小猫爱吃鱼， 小猫爱吃鱼。

二、复习《他*的心》：

1.        指名学生小组、个人唱，其余学生评价。

[1] [2]  下一页