人音课标版小学音乐一年级上册全册教案

学习内容

学生活动

教师活动

1．创设情境

学生听《找朋友》的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参与“找朋友”的游戏。

教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。

2．对比欣赏

对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲名。

以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音乐加入名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。

3．情感导入

学生倾听教师范唱歌曲《躲猫猫》，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。

教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。

4．快乐节奏

用节奏型“0  0│XXX  X ”为歌曲拍手伴奏，注意强弱对比，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。

指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。

5．趣味歌词

按歌曲节奏高位朗读歌词，加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。

教师以介绍游戏规则的方式，教学生按节奏朗读歌词，加入手势帮助学生记忆。

6．歌曲学唱

学生看光盘跟唱歌曲旋律。（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。

教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放《苗岭的早晨》的音乐给予祝贺。

7．情境表演

学生利用教师提供的道具设计游戏方法，进行游戏表演。（演唱组、道具组、表演组、裁判组）请学生观看表演的摄像，了解自己的表演情况，学会正确评价自己和他人，学会反思。

教师了解学生游戏前的准备情况，在学生游戏时，为学生摄像，帮助学生进行自评、互评，提高表演、歌唱等能力，增强游戏的愉悦性。

8．歌词创编

再次进行游戏时，加入苗族小朋友的游戏规则，喊两声“哦”，被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。（如：《跳绳》、《火车开啦》等）鼓励学生通过合作学习，用《躲猫猫》的旋律创编新词。

教师介绍苗族小朋友的游戏规则，并和学生一起参加游戏，根剧生活中的游戏创编新歌词。

9．情感升华

学生听教师演唱歌曲，并接受教师的邀请，到室外参加游戏活动。

教师为学生演唱歌曲《哦，十分钟》，邀请学生到室外参加丰富多彩的课外活动。