湘教版音乐小学音乐四年级上册教案全册
减小字体
增大字体师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。
CAI：播放歌曲《一个妈妈的女儿》
师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？
1、同学们交流讨论。（深情的）
师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！
2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动
师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。
四、参与表现
师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。
五、总结
第二课 清晨
教学目标
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了三个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时
第一课时
一、听《晨景》
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?
2.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)
3.小结：简介格里格生平。
爱德华•格里格 Edvard Grieg (1843-1907), 挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。 后去哥本哈根从加德为师。1864年结识了作曲家里夏德•诺德拉克后，共同从事 研究挪威民间音乐的工作。1867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了具有独特风格的 抒情歌曲，整理改编民间歌曲。
二、表演《清晨》
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?
3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的带唱奏下，欢乐地唱好全曲曲调
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》
表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
第二课时
一、聆听《早晨的歌》
1.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
2.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
3.欣赏《早晨的歌》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?
5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍
1.先听教师唱一遍，想一想?
2.听一听，划划拍，试一试。
3.边唱边划拍检验一下。（请学生按课本内容拍一拍）
三、表演《早晨的歌》
1.教师谈话导入：本课主题是唱晨景
2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，这首歌的拍号是4/4拍，它的含义是什么?
3.再听范唱这首歌，并边听边划4/4拍的指挥图式，
设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4.全体划拍(以四分音符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师点谱视唱第一乐句(4小节)。
5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
7. 唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晨景。
第三课音乐家海顿
教学目标：
1、在听故事的活动中了解音乐家海顿。
2、听赏《惊愕交响曲》和《告别交响曲》，了解音乐所要表达的内容。
教学重、难点：
了解《惊愕交响曲》和《告别交响曲》所表现的内容。
教学过程：
一、情景导入：介绍海顿；让学生阅读音乐家海顿的故事，初步了解海顿的生平。
二、听赏《告别交响曲》片段。
1、听故事。
2、听赏乐曲。
3、哼唱主题旋律。
4、在唱熟的基础上用手指划出旋律进行的方向。
三、听赏《惊愕交响曲》第二乐章。
1、听故事。
2、听赏乐曲。
3、讨论音乐特点。
4、哼唱主题旋律。
5、参与表现：用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。
四、小结。学生听上述交响曲。
第四课 雨中乐
课时： 第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《踩雨》，听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
2、读谱唱歌《大雨和小雨》，听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。
3、音乐活动：找邻居教学内容：
1、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
2、听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。
3、学唱《大雨和小雨》。
教学目标：
1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能积极参与音乐听赏活动。
3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。
教学重点、难点：
1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
1、导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。
2、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》
3、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。
（1）出示《大雨和小雨》的歌谱。
Tags：
作者：本站收集整理
- 好的评价 如果您觉得此文章好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此文章差，就请您
0%(0) 
中查找“湘教版音乐小学音乐四年级上册教案全册”更多相关内容
中查找“湘教版音乐小学音乐四年级上册教案全册”更多相关内容
